导读
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璐儿 隐藏置顶帖 [早期教育] 七种有效惩罚让宝宝更优秀 本版置顶
如何惩罚孩子才能起到教育的效果?这或许是很多父母都希望了解的内容。下面将介绍7种新鲜、有效的惩戒方法,助您培育优秀的宝宝。  父母是孩子的第一任老师,因此,当孩子犯错误时,父母应该及时予以纠正,帮助宝宝正确、健康的成长。但是,什么样的惩罚方式才最有效、孩子最易接受?七种新鲜、有效的惩戒方式帮您培育优秀宝宝。   1、事先把合理的惩罚后果告诉孩子   每次6岁的依依和她的朋友楠楠一起玩之前,依依的妈妈都会告诉她,如果她们两个有一个人哭闹耍赖,或者两人发生争执,就不能再一起玩了。周末带依依去公园,她的妈妈也会事先告诉她,如果在娱乐场她跑到离父母太远的地方,就必须离开游乐场。这种方式对依依来说非常有效,每次她都会按照妈妈的规定去做。她的妈妈认为这是因为依依知道妈妈肯定会说到做到。   理论上讲,对于孩子的不良行为给予一定的处罚,能够使孩子明白行为和后果的关系,同时也可以教会他什么是责任--承担这个后果就是他的责任。如果父母决定使用这种处罚方式,那么最好事先向孩子解释清楚后果将是什么,给孩子一个明确的警告。   然而,有时我们对孩子的行为并不能先知先觉,那该怎么办呢?合理的反应是,看到孩子有了不好的行为,父母就必须针对这个行为想出一个适度的处罚结果,然后马上执行,决不能缓行。比如说,你带儿子去超市买东西,他总是在货架的过道跑来跑去。此时错误的做法是,对他说:“下一次买东西你必须坐在购物车里了!”,正确的做法是,马上就把他抱进购物车里,告诉他这一次就必须坐在里面了。   2、失去某些特别待遇   3岁的乐乐非常喜欢看书,他的妈妈说,如果午睡前或者晚上睡觉前把故事书拿走,这就是对他最大的惩罚了。他妈妈的经验是:每天晚上睡觉时间一到,她就把乐乐喜欢看和想让妈妈讲的那几本书堆放在一起,告诉乐乐:“如果你按时刷完牙,洗漱完毕,按时上床,那你就可以看这些书。”如果乐乐一次不合作,他的妈妈就拿走一本书。   你的孩子是否也有他最喜欢的一些特别待遇呢?比如看哪一个动画片,玩某个玩具,或者想晚上9点上床睡觉而不是8点半?如果有,一旦你的孩子有了不好的行为,你也可以剥夺这个特权。但是,父母一定要慎重,不要一次剥夺太多,时间过长。   对于那些6岁以下的孩子,使用这种处罚方式仅限于1天,而不是一个星期,甚至更长时间。1天的处罚是让孩子每天都约束自己,知道该如何选择,是选择和同伴打架呢,还是选择和睦相处。处罚时间不宜过长的另一个原因是,通常父母在几天过后就心慈手软了,这就会危害到处罚方式的有效性了。   3、事不过三   如果想让孩子事先认识到一个重大的必须承担的后果,比如得不到他最喜欢的玩具,失去他的最爱,那么“事不过三”处罚方式的效果就会更好。每次孩子调皮捣蛋了,不必说教,只要告诉他:“我们都不该打人。这是第一次!”,然后明确警告孩子重大的后果是什么。当他下一次又打人的时候,就告诉他:“这是第二次!”,第三次打人的时候,告诉他:“这是第三次!”,然后马上实施预先警告的那个处罚。   也有人尝试过对于3到6岁的孩子有效方式是:在一张纸上画3个笑脸,然后把它贴在墙上显眼的地方或者其他孩子能够经常看见的地方。当孩子有了一次不好的行为,就在一个笑脸上画个'X',并且在下面写明他的不良行为是什么。如果所有的笑脸上都画了叉,那么孩子就会失去他的一个最爱。一些父母尝试这种做法后,惊奇地发现在笑脸上画叉,对孩子来说效果太强大了。   4、对于好的行为有所奖励   宁宁的妈妈一直对3岁的宁宁使用奖励的方法,而且每次都有成效。每天早上,宁宁的妈妈都会提醒宁宁,在家里玩最重要的规矩就是:一不能打小猫,二不能在沙发上乱蹦乱跳。如果宁宁一天都没有违反这个规矩,那么他就得到一个奖励:多看一个动画片,或者今天多讲一个故事。对于某些孩子来说,如果父母使他有一种不能得到奖励的压力,他就能够约束一下自己的行为了。   另外,也有的父母把奖励方法和画3个笑脸的方法结合起来了:他们先把一些奖励品放在盒子里,如果一天下来三个笑脸全都被画了叉,就拿走一个奖励品。目的是让孩子有一种渴望,期望自己一天的行为使所有奖励品都完整无缺。总而言之,无论父母选择哪种奖励方法,都必须确保奖励的物品适宜孩子的年龄,而且能够足够吸引孩子从而约束自己的行为。最重要的一点是,在给孩子奖品的时候,不要忘记表扬他的好的行为。   5、对于不好的行为开罚单   如果孩子的年龄足以使他明白好的行为会有奖励的含义,那么他也就会懂得自己要为不好的行为支付罚金。通常5岁以上的孩子就可以接受金钱的奖惩方法了。孩子们非常渴望能够用自己的钱去买玩具,所以这种方法也很有效果。   父母可以张贴一张表格,说明各种不良行为的罚金各有多少。比如,不收拾玩具罚金为一枚一角硬币,和同伴打架罚金为两枚一角硬币。如果孩子打架了,或者说脏话了,就让他上缴罚金,放在一个预先准备的罚金储存罐里。   6、追加一些家务活   有的孩子会为了躲避他不喜欢的家务活,就选择服从于父母的规矩,表现得很合作。6岁的小青就属于这一类的孩子。每次他一有不好的行为,他的妈妈就会要求他:“过来,把垃圾袋套在垃圾桶上。”或者让他负责拿簸箕,一起扫地。   当然,给孩子加的家务活要与他造成的后果相联系比较好,别让孩子认为家务本身是一种惩罚。也可以让孩子做一些他以前没有做过的家务,当作对他不良行为的一种惩罚。例如事先准备好一列家务清单,罗列出3~4个孩子最不喜欢的家务活--扫地或者把玩具分类收拾好等等,那么孩子就能预先知道自己的不良行为将会招致哪种后果。   7、引导孩子把注意力转换到其他事情上   有时候,父母把孩子带走,离开当时的处境,反而能够使他冷静下来,认识到自己的错误。一旦孩子犯错,有些父母就喜欢针对问题喋喋不休地说教。与其这样,还不如带他出去走走,换个环境。走一段时间过后,再告诉他:“我很爱你,但是我决不允许你打人。”   有的人或许会产生疑问:这就是对孩子打人的惩罚?这明明没有任何惩罚呀?确实没有任何惩罚,因为父母用各种方式管教孩子的最终目的是给孩子的过激行为降降温,使他不要再有这些不好的行为了,所以,一些低调的缓和方式有时也可以试用,也许就足以达到你们期望的效果呢。   无论父母使用哪种管教方式,都应该事先给孩子解释清楚。不要等到孩子一犯错,才开始管教,惩罚孩子。如果没提前给孩子说清楚定的规矩是什么,哪些行为是将受到惩罚的,那么孩子就对不良行为没有任何认识和概念,也不知道大人对他行为的期望是什么。而父母呢,一看到孩子的不良行为,就很有可能反应过激,从而使用较为严厉的惩罚方式对待孩子,不过,惩罚过于严厉,将很难坚持到底。   如果试图尝试一种新的管教方式,即便它一开始并不见效,也要坚持2个月看看效果。很多父母在尝试一种处罚方式的时候,如果使用几次,发现它对孩子并没有效果,就会改用其他的方式了。事实上,总是变换不同的方式,其结果是使孩子明白如果自己坚持反抗到底,父母最终会认输,放弃惩罚他了。
最后发表: 子航妈妈@ 2012-9-19 14:03 594 4 2011-12-7 16:48 预览
璐儿 隐藏置顶帖 [早期教育] 为什么要送孩子上幼儿园? digest 本版置顶
你为什么要送孩子上幼儿园?  如果有人问你这个问题,你会怎么回答?   这个答案版本有很多,归置合并一下大概可以分为三种:   1、习惯了“随大流”的妈妈认为:人 家的孩子到了年龄不都得上幼儿园吗?就像他们长大了要谈恋爱结婚一样嘛,是必须要走的“程序”啊;   2、望子成龙心切的妈妈说:上幼儿园可以早点儿开始学习啊,要不在家里成天就知道傻玩儿,啥也不会;   3、重视孩子教育的妈妈说,孩子早点接受正规的学校教育肯定是好事,再说他去幼儿园还能多认识些小朋友。   除了这些比较“常规”的答案之外,也有一些比较“另类”的。一位到幼儿园咨询入园的妈妈就曾经突然拉着一个老师的手说:以后我儿子就交给你们幼儿园了!终于有人可以管住他了,我反正是管不了他了!由于这样的原 因而把孩子送进幼儿园的妈妈,肯定是极个别的,但对于究竟“为什么要送孩子上幼儿园”这个问题,可能很多妈妈并没有细细地想过,而是在“半梦半醒之间”把孩子送进了幼儿园。 三岁看大,七岁看老   要聊这个话题,咱们可以先从广为流传的俗话说起,“三岁看大,七岁看老”,从这句话背后我们可以看出,在很早很早以前,人们就发现了早期教育对于孩子终身发展的重要性。   早期教育包括了四个时期——新生儿期(0~1个月)、婴儿期(2~12个月)、幼儿期(1~3岁)、学前期(3~6岁)。不同的时期,孩子的身体、智力、心理发展都有不同的特点和规律。科学的早期教育就是遵循每个阶段的特点和规律,给予孩子最恰当的引导和推动。   有一个研究结果可能会让你出乎意料,但事实就是如此:人在0~3岁这个时期,发育成长最快的器官就是大脑,刚刚出生的孩子,大脑的体积就已经-相当于成人脑体积的50%了,随着周围的外部刺激不断丰富,孩子的大脑重量和体积都在迅猛增加,生长速度大大超过了身体的生长。这个时期,也是孩子智力发展最快的时期。   并且有专家指出,在神经系统生长发育的基础上,一个人学习能力的50%都是在0~4岁这个时期发展起来的。比如,0~1岁是孩子对声音辨别的关键期,0~2岁是动作发展的关键期,1~3岁是语言和音乐智能发展的关键期,2~4岁是计数能力发展的关键期。   还有一些学者认为,孩子在生命的前6年里,可以获得一生中60%左右的智力(有点不可思议吧?),因而如果能够在这段时期当中,给孩子提供一个适宜的成长和教育环境,会对他一生的能力、智力、品格、性情等发展,起到重要的影响。   这一组数据更加让我们知道了,“三岁看大,七岁看老”的俗语并非是空穴来风的。孩子是否及时接受了优质的早期教育,确实能够影响他一生的发展。  幼儿园是最适合早期教育开展的地方   既然早期教育如此重要,那孩子接受早期教育的场所有哪些呢?总的来说有三个部分,第一是社会的大环境,第二是自己家庭内部,第三就是幼儿园了。   社会大环境是整个国家经济、文化发展的综合状况决定的,我们暂不做剖析,先说说家庭内部的早期教育。   很多家庭内部的早期教育,都是在一种“自然状态”下进行的,因为懂得教育规律,并且知道如何对孩子进行科学家庭教养方法的妈妈毕竟不是很多,所以在孩子上幼儿园之前,大多数家庭对孩子的“早教”,也仅限于给孩子周到的生活照顾,和孩子简单的语言情感交流,或者与孩子一起玩一玩简单的游戏——虽然这样已经算不错了,但是随着孩子身心不断的发展和成熟,他需要一个更广阔、更丰富、更多彩的空间去感知、去学习、去舒展自己。   幼儿园就是这样一个好地方:   幼儿园有温馨宜人的环境,能让孩子直观地感受到美,学会怎样去表现美;   幼儿园有丰富有趣的教学和游戏活动,让孩子在轻松快乐的氛围中健康成长;   幼儿园有一起嬉戏的小伙伴,有和蔼可亲的老师,让孩子自然地学会如何与人交往;   幼儿园更像一个放大了的家庭,让孩子学会宽容、礼让、分享。   幼儿园里的早期教育,其实是一种科学的“启蒙”,就是根据孩子身心发展的特点,抓住教育的“关键期”,发展孩子的智力(观察力、思维力、记忆力、注意力、想象力和创造力),促进孩子身体正常的发育以及机能的协调发展,培养孩子有益的兴趣,养成良好的生活习惯和学习习惯。而所有这些,都可以帮助孩子奠定良好的终身发展基础。   现在你应该很清楚把孩子送到幼儿园去有多重要了吧!
最后发表: 雨萱@ 2012-9-17 17:59 924 9 2010-12-11 06:20 预览
璐儿 隐藏置顶帖 [早期教育] 应对宝宝在公共场合哭闹有妙招 digest 本版置顶  ...2
很多宝宝在公共场合的要求得不到满足时,就会使出——哭闹、撒娇、在地上打滚等各种耍赖的方式,作为父母的你是迁就他还是责骂他呢?如果迁就他,他就会要求更多;责骂他?却又怕伤了小小的心灵。面对宝宝的各种耍赖方式,智慧的妈妈要如何应对?看看下面的妙招吧。 不愿走路,总要抱抱   情景还原:熙熙妈真不明白,熙熙刚学会走路那会儿,很喜欢自己走路,妈妈想要抱他,他都会挣脱下来,摇晃着要自己走。现在完全能自己走路了,他却不愿走了。一出家门,就伸出两手,“妈妈抱。”妈妈故意装着没听见往前走,他就会追上前去,抱住妈妈的大腿,执著地喊着:“妈妈抱啊。”常常,不长的一段路,母子俩都得花很长时间才能走完,在抱与不抱的争斗中,熙熙妈还真是被这个超级耍赖的宝宝打败了。   智慧妈妈应对小窍门   带宝宝外出时,寻找一小段距离的明显目标物,然后告诉宝宝,只要他自己走到那一段距离,妈妈可以抱一段路,诱导宝宝自己走路,并且和宝宝一起去寻找有趣目标物,转移宝宝的注意力。   边走边和宝贝玩游戏,例如,玩倒走、学小兔子走路、小鸟飞啊飞,一玩游戏就投入的宝宝,在蹦蹦跳跳中,就不知不觉地走了很长一段路。   把宝宝心中热爱的卡通人物通过讲故事变成爱走路的小英雄,有了榜样的力量,宝宝也会越来越喜欢走路。 想要别人的东西   情景还原:妈妈带着小宇去参加亲子QQ群聚会,第一次和这么多陌生朋友见面,小宇一点也不怯场,没过一会儿,就和小伙伴们玩在一起了,让小宇妈很是高兴了一阵。可没多久,就听到有宝宝哭起来。几个妈妈赶紧向前去看个究竟。原来,小宇喜欢另外一个小朋友带来的玩具赛车,抢了过来。当小宇妈把玩具拿过来还给别人时,小宇就开始闹开了,坐在地上,拍打着双腿,足足哭了十多分钟,最后为了让小宇停下来,妈妈不得不按他的要求,买了别的玩具,才让小宇平复激烈的情绪。   智慧妈妈应对小窍门   带宝宝参加聚会或派对前,妈妈应该对宝宝做些礼仪方面的教育,对于预料得到的情景,要预先给宝宝打预防针,要成一个受欢迎的小客人,耍赖肯定就会大打折扣。   宝宝如果哭闹得厉害,尽快把他带离现场,在安全的范围内,做冷处理,让他哭,等他情绪稳定时,再好好跟他讲明白不能要别人东西的理由。   妈妈不能在现场答应买别的东西补偿宝宝,而是要告诉他,有些事是不可以的。你态度越坚定,宝宝下次再犯同样错误的几率就越少。   玩具专柜前耍赖   情景还原:已经说好了,去商店买诗雨上次看中的魔法棒,可一到玩具专柜,诗雨又看上了刚上架的一套芭比公主玩具手机。诗雨拉着妈妈的手要求妈妈买下来,妈妈和她商量,两种玩具只能选其中一样,否则就什么也不买。结果,诗雨开始哭闹,大声地叫着,我两样都要。见妈妈要离开玩具专柜,她马上抱着妈妈的大腿,不让离开。很多人停下来看着她们母女俩,有人还在一边劝她,就给孩子买了吧,也没多少钱,瞧瞧,小脸蛋都哭花了。这让妈妈很是尴尬,并不是买不起,而是买下来后,诗雨就会觉得自己耍赖是有效行为,以后更难说服她了。   智慧妈妈应对小窍门   事先和宝宝约定好,每次只能选一样玩具,而且价格不能超过多少钱。如果做不到,那下次就不带她逛超市。聪明的宝宝会比较,与其一件都得不到,不如遵从妈妈的意见。关键是妈妈一定要坚持,说到做到,尤其在刚开始实行约定时,更要坚持约定,否则,宝宝会更加频繁地利用耍赖这个法宝。   明确地告诉宝宝,妈妈不可能答应她哭闹中无理的要求,然后安静地等她自己缓和情绪后,再离开,不要在现场一直哄劝。 在游乐场耍赖   情景还原:爸爸妈妈带着亦凡去公园的游乐场玩。又到了需要排队的摇摇车项目,因为人多,需要排队。可是亦凡却走到摇摇车前,指着正在坐摇摇车的小朋友,要他下来,自己要上去。妈妈赶紧把亦凡抱回来,可是,亦凡挣扎着,要马上就坐上摇摇车。妈妈告诉他如果再不讲理,就马上回家去。妈妈的话还没说完,亦凡边哭边叫着,“我不要回家,我要玩摇摇车。”比起那些乖乖排着队的宝宝,亦凡妈真觉得自己家的宝宝丢脸丢到家了。   智慧妈妈应对小窍门   平时父母溺爱的宝宝更容易在公共场合耍赖,因为外面的游戏规则和家里不一样。因此,妈妈平时就应当理智地疼爱宝宝,从小养成守规距的好习惯,否则每次到公共场合,遇到不顺心的事,宝宝都会用耍赖手法来发泄情绪。   让宝宝做选择题,要么排队等候,要么先玩别的项目,再来玩摇摇车,如果继续耍赖,就只能回家。   被制止吃东西而耍赖   情景还原:和阿姨一家去植物园玩时,暖暖最高兴了,阿姨总是会带上很多好吃的东西。这一次也不例外,有暖暖喜欢的曲奇饼,还有番茄薯片、QQ糖。暖暖妈担心暖暖吃得过多,喉咙会受不了,便悄悄地把一些美食藏了起来,正吃得高兴的暖暖不干了,小嘴一瘪,就哭开了,不管妈妈怎么劝都无效。心软的妈妈只好投降,让暖暖吃了个够,当天晚上,暖暖就因为扁桃体发炎发烧了,让妈妈特别后悔。   智慧妈妈应对小窍门   宝宝自控力弱,面对自己想吃又吃不到的当然会用耍赖这招了。最好的办法是不要准备过多宝宝不能多吃的食物,或是单独为宝宝准备好吃又能吃的食物。   带着宝宝离开食物区,去寻找新的宝宝感兴趣的东西。必要时,可以买一个气球或吹泡泡玩具给他,这两样小玩具在户外活动时,都是宝宝喜爱的,也常常是在户外活动时给宝宝计划内的小礼物。   TIPS:面对耍赖宝宝,全家人应站在一致的立场,尤其要坚定爷爷奶奶的支持态度,否则,善于观言察色的宝宝只会仗着有救兵,而更闹得厉害。   把家里习惯带到公共场合   情景还原:妈妈带着慧慧去儿童图书馆看图书,慧慧最喜欢看各种走迷宫的图书了。那一天,去得比较晚,慧慧喜欢的几本迷宫书都已经有小朋友在读了,慧慧走到正在看迷宫书的小朋友前面,抓起一本图画书就往地上扔,“臭书,臭书。”妈妈没来得及阻止,她就扔了好几本书到地上去了,慧慧在家一生气就喜欢扔东西,每次她一扔东西,奶奶就什么要求都答应她了。所有的小朋友都盯着慧慧看,图书管理员也很快走过来劝阻,慧慧干脆哇哇大哭起来,虽然平息下来的结果,是别的小朋友把迷宫书让给了慧慧看。慧慧妈还是很恼火,怎么才能治治这个爱扔东西的耍赖宝宝呢?   智慧妈妈应对小窍门   把家里的习惯带到公共场合来,说明问题已经在家里就产生了,应该从家里开始纠正。   教育宝宝爱护公共物品,图书是所有小朋友共有的,乱扔书本的结果可能就是管理员再也不会让宝宝到图书馆来,那么和她喜欢的图书朋友也见不到面了。和宝宝分析她行为的后果,能让宝宝更快地意识到自己错了。
最后发表: 子航妈妈@ 2012-9-11 14:32 2177 33 2011-1-30 17:50 预览
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璐儿 [早期教育] 宝宝学国学好处多多 attach_img
引导语:国学是中华民族最重要的精神财富之一,是中华文化的瑰宝。继承和发扬国学精神是每个炎黄子孙肩负的重要责任。那么对于宝宝来说,学习国学有哪些好处呢?   一、智力、记忆力、表达能力——“三力”齐挖掘   婴幼儿时期是宝宝智力和记忆能力发育的关键时期,宝宝如果在这一阶段学习经典古籍和诗歌,如《弟子规》、《三字经》等,可以有效辅助智力和记忆力方面的开发。研究表明:通过诵读传统文化经典,宝宝的识字能力会明显提高,识字量明显超过同龄的孩子。宝宝在朗诵和学习传统文化经典的同时,也能领略到优美的文字艺术,为今后学习语言打下良好的基础,同时也能培养良好的阅读意识、阅读兴趣和阅读习惯。   二、宝宝“思想品德课”的启蒙老师   国学文化中有很多宝贵的做人道理:“人不知而不愠,不亦君子乎?”“三人行,必有我师”“凡出言,信为先”....。。宝宝在诵读这些朗朗上口的语句时,不仅能够识字认字,更是在潜移默化中学习了我国传统美德,初步培养起良好的人文素养和道德品质。60岁的耿奶奶说,每个周末她都会带着孙子从外地来北京上课。“我觉得孩子上这课好,现在他看到左邻右舍,都会鞠躬问好,很有礼貌。”另外一个宝宝和父母一起逛街,妈妈看中了衣服,价钱挺贵的,正在犹豫下不下手时,小宝宝突然蹦出一句:“衣贵洁,不贵华”,这句话让妈妈感动之余,也让爸爸感激保住了钱包。“学习国学让我全家都充满了乐趣,更让宝宝学到了很好的品德,我很支持。”这位妈妈这样说道。 三、促使宝宝养成良好行为生活习惯   当前,大多数家庭都是独生子女,由于家庭的宠爱,家长的疏忽,以及社会环境的影响使现在许多宝宝养成了不良的行为习惯:自理能力差、依赖性强、心里不成熟、任性、过于自我等。而在《三字经》、《弟子规》、《论语》、《千字文》等国学著作中的大多经典恰恰是给出了解决这些问题的方式方法。通过延展国学的内容,再加上借助有力的学习工具,就能轻松地让宝宝学到为人处事的原则和方法,养成好的行为生活习惯。   通过以上内容,对于宝宝学习国学的好处,想必妈妈们一定很清楚啦。但在这里还是要提醒妈妈们:国学大多生涩难懂,因此一定要选择适合的学习方法,要使用专业的学习工具,这样才能激发宝宝的学习热情,达到事半功倍的效果。(来源:新浪育儿 )
最后发表: 陆咸地@ 2014-3-26 19:27 137 2 2012-9-8 09:32 预览
璐儿 [生活百科] 孩子是好是坏妈妈嘴巴说了算 attach_img digest
本帖最后由 蔚了妈 于 2012-9-17 09:59 编辑 引导语:孩子小时候,是好是坏,大人说了算。是啊,自己的孩子,爱怎么说怎么说,真话可以哄哄自己,假话可以哄哄别人,这是娱乐精神。何况,一直说假话也不怕,时间长了,连自己都不觉得假,跟真的是的了。 不是吗?我一直说小容小韬很懂事,你看现在,大家经常看我博客的,都说小容小韬懂事。可是,有几个见过真人的?没事,我保证,确实很懂事,没骗人。 吃错药了?唔,没有。只是今天碰到一件事,让我连反应的时间都没有,刚才还让觉得调皮的平平,一会儿又要让人觉得老实到不行。不是我说的,是平平妈说的。 这两天暖和,话说放了学,小朋友们从幼儿园里出来,都到楼后小公园玩耍。我也陪小容小韬过来玩玩。四个妈妈,加上我们两个爸爸,还有一伙年龄相仿的孩子们,特别热闹。后来大家就扯到了孩子推人的事,有的妈妈说,幼儿园老师看不好孩子,孩子经常被别人推倒,然后大哭。这时平平妈妈说,“孩子现在哪有不推人的,长大懂事就好了。有次平平在厕所里推倒人家,把人家孩子棉裤都弄湿了……哎呀,当时我费多大工夫……” 这时候我看小容在往嘴里放东西,连喊带跑去管小容了,后面的内容没听见。不过,我感觉平平妈好像对儿子推人家似乎不以为然,觉得孩子推人都正常似的,但是,这很危险,孩子并不会预知危险,如果以此为乐,或捉弄人,那都不可以。小容小韬从小到大也推过对方,只要我看见,就会坚决制止。所以,当我确定小容没事后,回头就想告诉平平妈,最好不要让儿子推别人。 我说,“平平可不能推人……”,刚才的主题已经谈过去了,大家已经东扯西扯说了很多。这时平平妈转过头来竟然全部矢口否定,“平平不推人,在班里是最老实的一个,坐在小板凳上一动不动,最省心了……”,我一听,刚才还口口声声说平平推人,认为孩子推人正常,现在又说平平最老实,是不是又要说平平不推人了?所以,我便马上不想理她了,回头看见小容小韬围在一个树坑前,便跑过去看孩子了。恰好平平也在,突然看见他往小韬身上撒沙土,可能有一个沙子进了小韬的领子里,小韬非常不舒服,一直在拽衣服。 这时平平妈也赶过来看孩子,不知道这一幕她看到没有,但我马上不客气的告诉她,“看看,你还说你们家平平是最老实的孩子,这不直接往小韬身上撒沙子呢,小韬可没惹他!”反正都是邻居,平平妈是个直爽人,啥都敢说,我也不用忌讳她,有啥事我也直说。 平平妈说,“哦,把沙子撒进衣服里了?”我说,“是啊。”平平妈也不说什么,直到小韬没事了,看着身上舒服了,才关切的问,“沙子出来了?”我说,“没事了。”于是这事儿便过去了。至于平平妈怎样教育孩子,现在说,或者不说都无所谓,对我来说,那是人家自己的事儿。 我跟平平妈就孩子的问题邻里之间交往最多,因为,她在中间楼栋,我一出门就碰见她。只是,她太好为人师,啥事都有自己的一套,不管逮住谁,都能说上两句。不过,对我来说,她说她的,那我也说我的,反正爱听不听,大家都各人照看自己的孩子,到底怎样,心里最清楚,虽然她好面子,但却也是个实在人。所以,每次见面,虽然你说你的,我说我的,但彼此间却都很热情。 平平我知道他,比小容小韬大半年,说老实可老实了,但喜欢出其不意,不到两岁的时候,就曾经推过小容,那时候我还跟平平妈说,不能让孩子推人。平平妈还不以为然,她喜欢管别人,却不喜欢别人说她,每次都哈哈说,平平推她才厉害呢,有时候她蹲在地上,都能被孩子推倒。这个我信,平平从小就壮实。可是,推自己也就罢了,私下里,平平妈对于平平推别人,不会没点管教吧? 妈妈们都看着自己的孩子好,都喜欢说自己的孩子好,我记得我本家有个嫂子老夸自己儿子学习好,我们大家也都认为孩子很有出息,结果考大学时连个最末本的大学都不沾边,我们才知道原来孩子成绩一直不好。难道,嫂子不知道这个情况?还只是为了面子问题?或者拿个鸡毛当令箭?这下子,她可没真没面子了。 我这人没心眼,妈妈们说自己孩子调皮,我就认为是调皮的,说自己孩子老实,我就认为孩子是老实的,干吗要去怀疑呢?孩子们时刻都在变化,隔一断时间,没准又变成啥脾气了呢,个人家的事个人去管,这其中最先体会到的妈妈,当然最有发言权。只是,说话可以假,但孩子不可以假,否则,骗得了别人,却早晚骗不了自己。(来源:新浪博客)
最后发表: 陆咸地@ 2014-3-26 19:26 266 4 2012-9-15 12:34 预览
璐儿 [早期教育] 最好的教育不全在书本里 attach_img
引导语:最好的教育不全在书本里,我赞成。  一对美国夫妇带着3个女儿在贵州山区做志愿者,义务教授英文,他们又是怎样教育自己的孩子呢  最好的教育不全在书本里   保罗·奥登和乔伊·奥登夫妇是美国人,持有美国教师资格证,可这对夫妇目前在中国贵州大山里任教,而且是不拿薪水的国际志愿者。他们任教的贵州盛华职业学院位于黔南布依族苗族自治州惠水县,距离县城有近15公里的山路。   和这对夫妇一起来到贵州的,还有他们的3个未成年的女儿。很多中国同事不理解他们,因为为人父母者都希望尽可能给孩子创造最好的受教育条件,而他们却带着孩子来到偏僻落后的乡村。难道他们不怕孩子的学习被耽误了?对此,妈妈乔伊的解释是:最好的教育不全在书本里,也在生活里。   一家人就应该在一起,这很重要   在贵州盛华职业学院,几乎没有人不认识Abele。这个黄皮肤、黑头发的女孩听不懂中文,一开口就是流利纯正的英文;她双目紧闭,拄着盲杖,脸上却始终洋溢着微笑。   Abele是保罗和乔伊的长女,中文名叫阿碧,今年12岁,也是他们收养的中国盲女。   除了阿碧之外,奥登夫妇还带来了两个金发碧眼的女儿——当时5岁的伊丽莎白和不到3岁的莎拉。   为什么会在孩子们都需要照顾的时候举家来到异国他乡做志愿者?乔伊说:“我们在美国过得很舒服,但我们想帮助需要帮助的人。之所以会带着孩子们一起来,因为我们是一家人。我知道有一些中国家庭是孩子跟着爷爷奶奶、姥姥姥爷一起生活,或者孩子跟着妈妈在一个城市上学,而父亲在另一个地方工作。但我们觉得一家人就应该在一起,天天在一起吃饭、说话,一起住。这很重要。”   到贵州后,大到衣食住行,小到生活中的各种细节都和他们曾经的生活迥然不同。孩子们不适应,“我要回美国!”阿碧的两个妹妹偶尔会冲着奥登夫妇喊,但即便如此,乔伊还是打算坚持完成当初承诺的两年志愿服务。   “最好的教育并不全在书上,也在生活里。我们也是想借这个机会让孩子们看看,世界上还有很多人没有我们那么好的生活,没有我们的机会。”乔伊说。   没有很多钱,却有很多书   奥登夫妇在美国并非有钱人。在领养阿碧以前,保罗和乔伊都是获得美国教育硕士后从事教师工作,领养阿碧后,乔伊就辞去了工作,专心照顾孩子。“我们觉得可以不买好车,可以不住大房子,由母亲照顾孩子是最好的。”乔伊说。   担任志愿者工作一年后,他们不多的积蓄也变得越来越少。一家人从去年来到中国后,除了贵州,他们哪里都没去过,因为他们没有很多钱。   至于孩子们该接受的学校教育,乔伊一点都不担心。“我和丈夫都是教师,我们可以自己教孩子。”   乔伊告诉记者,家庭学校在美国并不稀奇,美国有很多好学校,但也有一些不太好的学校,因此一部分人会选择自己在家里教孩子。她表哥的4个孩子,最大的已经大学毕业,老二在上大学,其他两个正处于中学阶段,他们在上大学之前都没有去学校上过学,但他们都非常优秀。   乔伊搬出了一大摞书,都是阿碧和伊丽莎白的教材。她每周都会给两个孩子排好课程,周一至周五的上午9时至12时就是她给孩子们上课的时间。课程包括历史、地理、英语、数学和科学等。   她还搬出了一台小巧的盲文打字机。在领养了阿碧以后,为了扮演好母亲和老师的角色,乔伊就开始学习盲文。她的教学工具中还有诸如积木、橡皮泥等等。她说,如果她要教耳朵的时候,就会用橡皮泥捏一个耳朵。   相比处于教育焦虑中的中国父母,乔伊却一点不担心自己的3个孩子:“阿碧和伊丽莎白都比较喜欢读书,家里有很多书,只要爱阅读,数学还可以,就没有问题。莎拉已经可以认英文字母,可以用英文和中文数1到10,10以上就有点乱了,但已经很不错了,她也一点问题都没有。”   贵州盛华职业学院一位老师告诉记者,有天下了大雨,操场上积了一大滩水,伊丽莎白和莎拉都跳到水里戏水,保罗和乔伊就站在一旁含笑看着,一点都没有制止的意思。乔伊解释说:“既然孩子们这么开心,就让她们玩好了。回去再洗澡换衣服吧。”   在他们看来,只要不是危险的事情,只要不影响别人,只要不弄坏别人的东西,就不会过多限制孩子。但是他们要求三个女儿要相互热爱,姐姐要爱妹妹,妹妹要爱姐姐,这很重要。   阿碧被收养的时候已经有了不少记忆,即便没有记忆,她的长相迟早也会让她明白她不是父母的亲生女儿。奥登夫妇也并没有打算隐瞒这个真相。他们告诉阿碧,他们很尊敬她的家乡和她的父母亲。每年阿碧的生日和被收养的日子,都是家里重要的日子。乔伊会告诉阿碧:“你的亲生父母肯定也在想你。我不知道是什么原因,他们没有继续抚养你,但他们肯定是爱你的,一定是因为迫不得已的原因。”(来源:妈妈宝宝)
最后发表: 陆咸地@ 2014-3-26 19:19 172 3 2012-9-20 06:26 预览
璐儿 [生活百科] 用智慧评估孩子长的好不好? attach_img
引导语:现代父母生的少,把每个孩子都当成宝,在经济宽裕的情况下,无不各显神通,把所有最好的东西供给自己的宝贝。把孩子养成像大树一样是许多父母的梦想,因此就非常地在意孩子吃的量够不够、营不营养,深怕他们长得小,比不过别的小孩。    高壮白胖不等于健康   在小儿科的门诊中,医师常常遇到的问题不外是:“我的孩子是不是长得小了点”、“孩子吃的东西会不会太少,能不能够让他的食欲好些,不然都长不大”……等等。这些围绕着孩子生长的问题,确实造成了许多家长的困扰,但这却可能是自寻烦恼罢了。因为每一个孩子都是一个独立的个体,自然不可能个个都身强体壮,有许多的因素都会影响他们的生长,其实只要健康活泼、精神饱满就非常好了,不要事事强求。家长们要知道,高高壮壮与白白胖胖并不是跟健康相等的,养育出健康的下一代,才是你我最重要的使命。   孩子生长状态的影响要素   前面提到,有许多因素会影响孩子的生长状态,主要包括了以下几点:   1. 遗传:父母亲身材小,孩子通常也长得较娇小。   2. 环境:环境较好的,孩子多半也长得好。   3. 家庭:和乐幸福的家庭,孩子的生长较好。   4. 疾病:生病对孩子生长会有不好的影响。   5. 心理:快乐活泼的孩子长得较好。   6. 营养:想长得好,充足且均衡的营养是少不了的。   由此可知,想有健康的生长,可不只是拚命地要孩子把东西通通吃下去,要注意配合的事项还真不少。   孩子生长的大概趋势   虽然每个孩子的生长都不相同,不过还是有一个大概的趋势。在出生后的第一年是人的一生中生长最快速的阶段,以体重来说,在前三个月的时间,孩子平均每周可以增加200公克左右;而在3到6个月大时,每周平均可以长大150公克左右,生长速度逐渐减慢;到了出生后的第二年当中,平均每周会增加42公克的体重。   许多细心的父母会自己买个体重计,每次洗澡前孩子脱光衣服时,都会帮孩子量体重,想藉详细的资料以便能精确掌握宝宝生长的情形,其实这是没有必要的。一般而言,我们建议家长在孩子出生后的前两个月,每个礼拜量一次体重,在之后的十个月中,每个月一次就可以,而往后到上小学前,一年有两次的体重记录也足够了。不过有一种例外的情况,若是孩子的生长已经有偏差时,就得密切的测量并记录。   使用最具价值的评估工具   评估孩子的生长有许多方法,而其中最有价值的就是生长曲线图。这项好用的工具,很多家长都不知道利用,甚至对它的存在也一无所知,其实每个家长的手边都有这样的工具,它就是在儿童手册当中。   拥有工具却不会使用也是没有用的,这恐怕是很多父母的困扰吧!要使用生长曲线图前,得先做些准备工作:精确的算出孩子实际的年龄,正确地量得身长、体重、头围或胸围等数字,除了体重以外,定期记录身长、头围、胸围等等也是相当重要,若能互相配合,就能够提供更多的信息。体重与身长曲线的图形常能让医师对于生长迟滞的孩子有更详细的资料。   持续有恒记录孩子的成长   相信读者们应该都对如何评估婴幼儿的生长有了很好的概念,但是光了解是不够的,能够持续而有恒地测量并记录孩子的生长情形才是最重要的。不过在此要提醒父母的是:养育子女并不只是重视身体的生长而已,同时也要注意他们的体能发育、智力发展、性格养成与潜能激发,全方位的健全发展,才能确实培养出健康的下一代。(来源:中国妇女)
最后发表: 陆咸地@ 2014-3-26 19:19 166 3 2012-9-19 13:33 预览
璐儿 [早期教育] 孩子积极的幻想要多加鼓励 attach_img
引导语: 最近或多或少感觉到,孩子已经不知不觉的开始用“我”代表自己,并用“我”表达自己的愿望和要求,“我要。.怎样.。.我不怎样.。.”,这就是孩子最初的自我认识、自我评价。同时,孩子开始有一种强烈的需求表示自己的独立性。他拒绝别人的干预,希望一切都由自己支配。   比如:孩子首先看见父母或他人自己吃饭、自己穿衣、自己行走,同时观察到这些独立行为都是被大家认可的、肯定的,然后他才会意识到自己也应该这样做。   3-6岁的孩子富于幻想,在现实自我的基础上,又生出一种幻想的自我---再比如他幻想成为警察、认为自己最勇敢、最厉害;她幻想成为妈妈,穿高跟鞋。.等等。就是在这样的幻想世界里,孩子常常不断变换自己在现实和未来中所充当的角色,并从中体验一种“假”成熟、完美,但实际上却是不成熟的自我观。但无论孩子幻想的自我同现实的自我有多大差距和矛盾,我们还是要鼓励孩子幻想,因为它是积极的、向上的、是指向未来的。(来源:39健康网)
最后发表: 一夜很惊喜@ 2014-3-25 20:44 100 1 2012-9-15 12:51 预览
璐儿 [生活百科] 决定孩子命运的七个好习惯 attach_img
引导语: 养成好的习惯,一辈子都享受不尽它的利息;养成了坏的习惯,一辈子都偿还不尽它的债务……小的时候就要训练出好习惯,因为这些习惯关乎到今后命运大事业。以下好习惯,父母从小就应该培养孩子  习惯一:做事有计划   做事有计划的人才会赢得信任。   有些孩子每到期末复习就一团乱麻,做作业时总是被别的事情打乱,早晨起床上学常常找不到袜子,零用钱花不到月底就一分不剩……您的孩子会被这样的问题困扰吗?您知道怎样才能让孩子避免这些麻烦吗?   最好的方法就是让孩子学会做事有计划,即对自己要做的事情有具体的时间规定,有准备、有措施、有安排、有步骤。   做事有计划,不仅能帮助孩子有条不紊地照料自己的生活,也能帮助他们更好地学习和处理各种事情。那些取得杰出成就的人,常常得益于做事有计划。   小到身边的点点滴滴,大到一生的目标追求,计划都是不可缺少的。做事有计划不仅是一种习惯,更反映了一种态度,它是能否把事情做好的重要因素。   习惯二:坚持每天锻炼身体   考一所好大学、找一份好工作、开拓一份属于自己的事业、成为某个领域的专家……为了实现这些梦想,孩子们每天埋头于功课,却忽略了一件重要的事。   这件事,就是“坚持每天锻炼身体”。即每天安排一定的时间,做一些适合他们的运动,长期坚持,以达到强健体魄、促进心智的效果。   坚持每天锻炼身体,不仅是在培养一个良好的习惯,也是在形成一种健康的生活方式。坚持锻炼身体,使很多人获益匪浅。   生命在于运动。每天锻炼身体,能强身,更能强心。   习惯三:干干净净迎接每一天   每天早上都要刷牙,太麻烦了;夏天应该勤洗头洗澡,冬天就没必要了;球鞋穿一个星期再换也没关系;长指甲显得好看,所以不用剪;内衣应该天天换,外套就没必要经常换洗了;偶尔扔一点垃圾也没关系,反正没人看见,再说还有环卫工人呢……   如果您的孩子也是这样,那真是太糟糕了。干干净净迎接每一天,既有个人卫生方面的要求,也有公共卫生方面的要求。要想让孩子成为文明的人,首先就必须让他克服不良卫生习惯,做到干干净净迎接每一天。   主要应该做到以下几点:   一是保持室内卫生与通风。要定期做居室大扫除,平时注意保洁,无论什么季节都要做好室内通风和室内保湿。   二是高层建筑居家尽量不养宠物,既有利于健康,又能和睦邻里关系。   三是在传染病流行期不去或少去商店等处,一定要去时要戴口罩。如果孩子得了传染病要及时报告,应上医院治疗,在家养病治疗时,不要让他们到处乱跑,以免传染给他人。   四是告知孩子不到医院等容易传染上疾病的场所玩耍。   五是教育孩子爱护环境,不随地吐痰和乱扔杂物。   习惯四:自己的事情自己做   自己的事情自己做,就是要凭借自己的力量和经验,完成在日常生活和学习中完全属于自己必须面对的事情,而不是想方设法地寻求他人的帮助。   在生活中,很多孩子都已经习惯了让父母当自己的保姆,起床让父母叫,衣服让父母收拾;在学习上,也已经习惯了让父母和老师当自己的拐杖,读书让老师催,写作业让父母陪。试想,一旦父母离开了他们,谁来帮他们做这些事情呢?他们会不会变得手足无措,寸步难行呢?   让孩子学会自己的事情自己做,才能帮助他们克服懒惰的心理和依赖的思想,学会自我管理,逐渐成为独立的人。   习惯五:微笑待人   英国诗人雪莱说:“微笑,实在是仁爱的象征,快乐的源泉,亲近别人的媒介。有了微笑,人类的感情就沟通了。”微笑待人不仅仅是一种好的行为状态,也是一种良好的心态,父母应该教育孩子学会微笑待人,这是让孩子学会做人的准则之一。   世界上最美的人是带着微笑的人。   也许您的孩子有过这样的经历:   在公共汽车上,突然遇到了急刹车,由于自己没有抓牢扶手,一下子就撞到了别人身上;   急急忙忙赶路的时候,没有注意,一下就踩到了别人的脚,弄脏了对方的鞋;   做游戏的时候,不小心弄疼了伙伴;   类似的种种情况,他们都不是故意要伤害别人的。这时,孩子愿意看到一张写满了讨厌与责备的冷冰冰的脸,还是愿意看到一张表示宽容和谅解的微笑的脸?他们肯定会不约而同地期待后者,因为这样一种微笑其实等于在说:“我知道你不是故意的,没关系的。”这微笑代表的是一种友善,一种谅解。   每个人都愿意面对一张微笑的脸。微笑待人的人,总是彬彬有礼、和蔼可亲、真诚友善、宽容大度,他们走到哪里都会是最受欢迎的人。   习惯六:说了就一定要努力去做   如果一个人答应别人去做某件事情,却一直没有动静,对方会觉得恼火吗?如果一个人总是言而无信,有谁还愿意继续和他交往呢?   别人可能会容忍他一次两次,但若是每次都如此,恐怕没有人会继续容忍他。因为在他的身上,几乎毫无诚信可言。只知道说却不努力去做的人,总不会受欢迎。   无论是大事还是小事,只要说了,就一定要努力去做。这关系到一个人的诚信。一个人要形成好的人格,受到众人的爱戴和欢迎,再也没有比诚信更重要的了。   您的孩子是一个言而有信的人吗?他能做到说了就努力去做吗?可以问一问孩子:   在答应别人的要求之前,会认真想想自己有没有能力去做吗?   如果自己没有条件,就不会答应超出能力范围的要求吗?   即使是一件很小的事情,只要答应了别人,就会认真去做吗?   一定会按时归还所借的东西吗?   说出的承诺即使很难完成,也不会轻易放弃吗?   做了却没有完成,也不会找借口吗?   类似的问题还有很多。父母要教育孩子,无论什么事情,说了就应该努力去做,否则就等于是告诉别人他是一个没有信用的人,是个“语言的巨人,行动的矮子”。   言而有信,是一个人的立身之本。   习惯七:在错误中反思自己   在学习中,错题意味着孩子在学习上的错误、在知识掌握上的漏洞。对待错题,绝不仅仅是将其“改正”那么简单。   这就需要孩子养成一种新的好习惯:在错误中反思自己。我们发现,那些善于在错误中反思自己的孩子,常常能对自己做错的题进行深入分析,及时总结,并且能在需要的时候对它们集中复习,大大减少错误再次出现的几率。从长远来看,这样做对堵住知识掌握上的漏洞非常有效,而并不仅仅是解决了几道题。(来源:妈妈宝宝)
最后发表: 纳维亚人@ 2014-3-10 23:37 169 1 2012-9-15 07:05 预览
璐儿 [营养膳食] 怎样培养孩子好的饮食习惯 attach_img
引导语:我的宝宝三岁,现在喂饭他不听话。怎样培养孩子良好的饮食习惯呢? 良好的饮食习惯包括:1.饮食要有规律;2.不挑食、不偏食;3.不随便吃零食;4.不暴饮暴食;5.注意饮食卫生。   从很大程度上讲,孩子的饮食习惯是由家长给养成的。比如,应让孩子置身于安静的环境中就餐,一些家长,唯恐孩子吃得少,让孩子边看电视边喂饭;也有的边讲故事边喂饭;还有的追着赶着喂饭;更有甚者蹲着便盆喂饭。久而久之,形成了一顿饭要吃很长时间的习惯。   孩子的食欲不是每餐都很好,有时吃的少些也是正常现象。一部分家长为了弥补主餐进食量的不足,本着吃一口是一口的原则,在非进餐时间以各种零食补充,这样易形成不规律进餐和乱吃零食的坏习惯。孩子对每一种新食品都有一个适应的过程,第一次不喜欢吃的食物可少量,再试喂第二次,第三次,让孩子慢慢习惯这种食品的味道。大人对某种食物的喜恶不要影响到孩子,不要以家长的口味来安排孩子的饮食,否则易形成挑食和偏食的坏习惯。胖孩子、有肥胖倾向的孩子和食欲好的孩子容易出现暴饮暴食的现象,所以对这部分孩子要适当控制饮食。(来源:人口导报)
最后发表: 王汇锦@ 2014-3-8 17:00 166 2 2012-9-10 13:08 预览
璐儿 [生活百科] “唱反调”的孩子你懂吗? attach_img
引导语:孩子顶嘴、跟家长对着干,您怎么办? 家长通常对孩子“唱反调”的行为极为反感,认为孩子就是不听话就是爱抬杠。其实那些善于同父母对某件事进行争辩的孩子比犯错误只会默默不语的孩子思维会更敏捷,看待问题更全面,在性格上更有主见,有自信,创新能力也绝不逊色。因为孩子与大人争辩的过程其实就是他们开动脑筋,锻炼思维的过程。 受传统思想的影响,我们通常认为孩子幼稚无知,不成熟,没有家长阅历丰富,所以他们说的话完全可以当做耳边风,这种思想主导下,有些家长便极少赋予子女发言权。孩子犯错,只有受教育的份,只有听大人说话的份,只有言听计从的份,一旦反驳就会受更严厉的批评,而没有看到反驳背后是孩子整理思维,抒发想法,锻炼表达能力和解决问题能力的另一种进步。 在信息多元化的今天,孩子们的思维成长早已是我们小时候数倍的发展,我们发现爱唱反调的孩子越来越多。会辩解也是一种能力,敢说比不敢说更让我们欣慰。敢说的孩子是内心自信、行为自主的外在体现,并能在争辩中感受到自我存在感,当家长改变烦躁和嫌弃,变为耐心地与孩子对话交谈时,就是在用行动告诉孩子,多思考,敢提出异议的行为是能被他人关注并受到尊重的。 儿童从3岁开始便开始有了自我意志,此时他们的语言能力开始觉醒,自我意志也开始萌芽。在与他人辩论时,孩子的论点不是不经大脑,随口而出的胡闹式争辩,而是经过对周围环境的分析,例如对未来风险进行粗略评估(父母心情好坏、能否挨揍),是否有旁人助自己一臂之力(爷爷奶奶的助威)等等;还要挑选自己所涉猎到的所有语言词汇,挑出最有利于自己,最有攻击力的表达方式,挑战父母底线,例如,我知道你们都不爱我了、我已经长大了等等。孩子这些争辩看似无迹可寻,其实却是战略性十足,因为这些能使他们更充分表达自己的欲望,从而达到辩论成功的目的。 在这些争辩中的“战略”都是孩子智力发展的体现,长此以往,父母甚至我们老师都抵抗不了孩子智商的提升。孩子不达目的誓不罢休的精神令人惊讶。为了达到目的,一次的辩论失败不会让他们偃旗息鼓,他们还会再度拿起长矛,一次又一次地挑战成人为他们设置的底线,直到争取到他们想要的权益,这时才会成就感十足地满意而归,个人意志也就这样形成了。所有的这些都是将来进入社会生存的必要技能,我惊讶地发现,孩子的一生总是在这样的细枝末节上慢慢丰满,分分秒秒都在为他们将来成为的那个独一无二的人做细致准备。 在了解孩子为什么喜欢“唱反调”后,家长们还会认为他们是存心与自己过不去吗?我想应该不会了。那么有哪些有效方法应对唱反调的孩子的“进攻”呢? 前提是家长需要遵守一个原则,就是不能跟孩子“硬碰硬”。只要不是原则性问题,大可随孩子去,等他们对要求的事情感觉没意思了,自然会重新回归。如果孩子已经不处于辩论范围,而是在无理取闹,那么家长可以冷处理,不理他们,让他们也尝尝“唱反调”的心情,等胡闹劲过去了,他们就知道这种“战略手段”对父母根本没用,完全白费力气,以后胡闹之前就会考虑考虑了。最后,与孩子心平气和地交谈沟通,不但效果好,也锻炼孩子的沟通能力,与人交往能力,让他们知道只有耐下心来大家商量,才是解决问题的好办法。 希望通过这些方法能初步改掉孩子爱“唱反调”的习惯。其实宽心地想想,孩子想争辩就让他们争辩吧,作为家长,不就是要迎接这样那样的挑战吗?等哪天这场辩论赛以孩子的胜局为主导的时候,我们就可以放心地说:他们长大了。(来源:育儿网)
最后发表: 纳维亚人@ 2014-3-7 22:02 140 2 2012-9-11 21:19 预览
璐儿 [早期教育] 家长辅导孩子学习七要点 attach_img
引导语:辅导孩子的学习是家长要做的功课,但很多家长对此很头疼,觉得不会辅导。从知识的角度来讲,家长一般问题不大,只是在其他方面尚有不少提高的空间。下面这些理念,其实对于家长是适用的。   如果孩子还没有形成良好的学习习惯,对学习没有兴趣和信心,基础不好,那么在一段时间之内下功夫辅导孩子是很有必要的。即使孩子基础不错,初步形成了习惯,兴趣和信心还好,如果父母善于辅导,那么适时地帮助也可以锦上添花。所以,学会辅导孩子还是家长需要掌握的一门基本功。   有一个良好的学习氛围   如果孩子总是面对严厉的、呵斥他的父母,他也不会感受到你那发自内心的爱,他对你所说的和所要求的都会感到厌倦。大部分人,不仅仅是孩子,面对呵斥自己的人总会有一种天生的反感。他的反感情绪也许会因为害怕而有所克制,但这种情绪却不利于他接受任何知识。当孩子被训斥之后,紧张沮丧,头脑可能一片空白,反而更加不灵光了。   相反,如果孩子能处于一种友好、亲昵、鼓励的气氛中去学习,他不但会对父母有很强的信任感,学习的效果也会好得多。   另外,监工辅导方式,也是很多家长需要注意的。辅导不是给孩子施压,不是一直盯着、监督他,而是适时地来帮助孩子,和孩子一起来体验做题的乐趣,并用轻松愉快的心情影响孩子,有了好心情,孩子做作业,会更好。   讲解题目不是“讲”而是探讨   很多家长给孩子讲题,真的是在“讲”,能让孩子听得瞌睡了。这是因为缺乏孩子的参与互动,不是启发式的辅导,只是那么讲下来,孩子自然听得乏味。我辅导上初中的小赵分析一道题目的时候,会把题目分成很多步骤,每一步骤先引导他去想怎么做,他不会做的时候,我就引导提醒一下,最好由他自己想到这一步骤如何解决。遇到理解不清晰的知识点,我们再回头看书、探讨,力争把它搞清楚、透彻。最终解题步骤,如果孩子自己不能做出来,也要引导到只剩一层窗户纸,而且一定要由孩子亲自捅破,这样他会有成就感,增加兴趣和信心。其实每一道步骤,最好都是由孩子亲自捅破这层窗户纸。   传说中的循循善诱,大概就是这个意思。这样的互动,孩子会觉得有趣味;这样的方式,会让孩子有成就感。兴趣,通过每一道题的讲解,会逐渐激发出来。   错了也要鼓励   辅导孩子,最忌讳的是面对孩子做错了的题目火冒三丈,怒其不争。辅导题目的时候,善于发现孩子好的方面经常鼓励他,而不是发现孩子的问题时刻批评、打击他。两种不同的方式对孩子的信心和兴趣的影响大不相同啊。当孩子做得好的时候,毫不客气地表扬、鼓励更是需要的。信心,有的时候通过父母善于发现孩子的进步、优点,并真诚鼓励来逐步增强的。   引导孩子体会题目的妙处   很多家长痛恨目前教育的弊端,但教育改革进行了这么多年,也不是一无是处的,现在的很多题目是经过精心设计的,仔细分析还是颇有趣味的。当孩子抱怨作业多的时候,尽管也可以赞同,但是与其抱怨,不如静下心来,和孩子一起体味做题的乐趣。   作业就在那里,是抱怨还是尝试去体味做题的乐趣,一个认知的改变,心情大不一样。说到底,这些题目相当于智力游戏。很多父母总说作业是不得不做的事情,而不去引导孩子体会做题的乐趣,真是南辕北辙啊!   不做权威鼓励孩子探索   从知识的角度来看,父母也许是孩子的权威。但是,即使是权威,也最好蹲下来,不做权威,鼓励孩子不迷信,这样会增强信心。   别看一二年级的题目,我辅导时偶尔也会搞错,此时大大方方地承认,不去树立权威形象,会使孩子敢于去探索。或者有时也可以偶尔装着不会,让孩子给自己讲,此时她一定会很得意。只有把自己放低,孩子才能站起来。   辅导的目的是为了不辅导   不同阶段适用不同的方法。开始孩子学习比较困难的时候,要多辅助,使之觉得简单。当孩子能力基本具备的时候,要多鼓励他自己完成,稍作点拨就可以了。   辅导的目的也是为了以后不辅导,帮助孩子形成自己解决问题的兴趣、信心、方法,所以,重在方法,重在启迪,知识往往不是最重要的。这样孩子需要的辅助越来越少。   帮助孩子学习变得轻松   如果孩子能力可以,就让他去挑战困难;如果能力不足,就帮助孩子让学习变得容易轻松些。这就是传说中的“因材施教”吧。   有一个孩子的基础较差,学习又困难,习惯兴趣都没有培养好。有一次数学有三道题已不会做,爸爸首先让他自己思考怎么做,过了好长时间,他已也不得法,爸爸再给他讲解,直到晚十点整,才做完。   我认为目前爸爸的要求稍微高了一些,导致作业时间过长,此时可以直接给孩子讲解。而如果让他自己做,可能觉得困难,加重了对作业的畏难情绪,不利于兴趣、信心、习惯的培养。讲解的时候可以引导孩子思考,最后的窗户纸由他捅破,这样他有成就感和兴趣。在学习困难的时候以辅助孩子作业完成得好为主要目标,这样老师表扬他有进步,他会有信心,兴趣也会大。早些做完,孩子也可以好好玩,体会到早做完的好处。独立自主的问题可以后期逐渐培养。(来源:山东新闻网)
最后发表: 宁可功@ 2014-2-26 23:38 156 1 2012-9-20 06:28 预览
健康哈宝宝 [生活百科] 上班的姐妹们,怎么做到放心家里的宝宝的? 新人帖
  做了母亲之后,全部的身心都放在了宝宝身上,完全变成了全职妈妈。其实,说道辞职,主要是因为之前的工作天天接触电脑,怕影响宝宝,所以确定怀孕以后就辞了。一直到宝宝1岁,都是我一个人在带,感觉自己都和这个社会脱节了,两个月前开始和老公商量上班的事,可老公不是很同意,觉得宝宝没人带,我说让婆婆过来帮看看,1岁了也容易带了,好不容易才说动,终于可以上班了。   找了一个离家近的文员工作,工资不高,工作也不累,基本不加班,干得还挺轻松的。不过,开始上班的时候总是担心家里的宝宝,不知道婆婆有没有照顾好,有没有磕到碰到,奶粉有没有按时喂……之前和婆婆说了好几遍,宝宝喝的能健乐奶粉要按照说明书上的方法冲泡,放置超过6个小时就倒掉,不能再喂了,对宝宝身体不好,可婆婆是个勤俭节约大半辈子的人,真怕婆婆在这种事上节约,那麻烦就大了……最开始半个月总有想辞职回家继续带孩子的冲动,还是老公劝住我,说不要想那么多,既然都选择上班了就好好工作。   一个月之后,我的工作渐渐步入正轨,婆婆也把宝宝照顾的很好,现在宝宝是全奶粉喂养,依然白白胖胖,身体结实。这要感谢能健乐奶粉,宝宝8个月以后开始添加奶粉。当初为选奶粉比较了好多品牌,查了好多资料。后来选择能健乐是看重野生核桃油配方对宝宝身体和智力发育都有好处,而且没有出现过安全问题。宝宝喝了之后也没有任何不适,消化吸收方面也很好,大便颜色、次数都正常。让我很放心。   总结来说,我能安心上班,最感谢的是婆婆,帮我们带宝宝,收拾家务,让我可以去上班。其次就要感谢能健乐奶粉,这样能给宝宝充足营养的奶粉,让我没有了后顾之忧。不知道其他在上班的姐妹们是怎么做到放心家里的宝宝的,是不是也像我这样有个分担带孩子重担的婆婆或老妈,或者有一款能给宝宝充足营养的奶粉呢?
最后发表: 健康哈宝宝@ 2014-2-26 16:07 119 0 2014-2-26 16:07 预览
璐儿 [早期教育] 美国幼儿园英语要求的启示 attach_img
引导语:看了感觉这位家长总结的非常好。 启示一:对于孩子的母语教育一定要遵从语言发展的自然规律。在每一个特定的年龄段,孩子的语言发展都有其特定的表现。比如说到了五岁左右,他们的句法结构能力(可以简单类比为汉语的“主-谓-宾”句子结构)才开始发展,到了这个阶段要求孩子使用完整的句子才有实际意义。Tommy的报告单上,听说读写各方面都明确地折射出了儿童语言发展规律的。启示二:英语是拼音文字,有其不同于汉语的学习特点。Tommy幼儿园阶段英语学习的重心显然在“语音-字母”联系的环节上,他们在各个语言技能上练习“辅音-元音-辅音”的单音节词,我知道有的教学法甚至主张组合出没有意思的“假词”来训练孩子掌握字母和发音之间的联系。一旦孩子能够掌握这个联系,看到一个单词就可以读出声音来。因为是母语,念出声音来就懂了意思,那么到了这个阶段阅读就会变成一个水到渠成的事情了。中国的汉字有其独特的二维“准象形”的特点,从文字本身不容易拼出发音来。近代产生的汉语拼音又是一个介乎于汉字和西文之间的“转基因”产品。儿童早期的中文应该怎么教,相关的研究近乎于空白。在互联网早期我从美国给国内朋友写电邮,因为电脑无法输入中文,就写了一篇汉语拼音的信,为这个挨了朋友们好几年的骂。没有试过的不妨试一试,阅读一段只有拼音的东西看有多困难。这说明汉字承载了线性的语音之外的其他交际信息,使得汉语的阅读跟文字之间产生更深层次的关联。我没有见过相关的理论研究,但是我在给外国人教汉语的时候,总是安慰他们,汉字虽然难学,但是将来的汉语阅读会把学汉字的时间还回来。不是吗,会了三千个汉字,就可以组合出足够的双音节词进而完成阅读了。真希望汉语的相关科学研究能够尽快跟上时代的步伐。启示三:美国孩子的英语学习没有背诵的要求。美国的学校不主张背诵,我学习的第二语言教学理论也不主张背诵。或许因为前面说到的汉字的特性,自古以来中国要教孩子先背诵,通过背诵积累足够的汉字数量,进而达到能够阅读的目的。平移到英语教学中,中国学校的英语教学就是清一色的靠背诵解决问题。现在每一个受过良好教育的成年中国人可以说都花了十几年的时间去背英文单词,这个过程不外乎就是一个“屡忘屡背”的过程。真不知道要用什么样的代价才能让中国孩子摆脱死背单词的苦海。启示四:在听说读写各个环节上有系统地在给学生做准备。这一点从报告单的编排上已经很明显地体现出来了,这样的编排和设置,本身就是给老师的一个方向性指导,使他们的目标更明确,全面地给孩子进一步的学习做准备。如果只是让孩子提前学一点一年级的课程,他们将来入学以后的考试成绩的确会明显地好过其他同龄人,但是那样的提前学习,并不是一个有效地学前教育。最后分享和分析一下Tommy暑期班英语课的一点内容,可以充分体现英语作为第一语言学习和第二语言学习的不同特点。他在上一个为期四周的暑期班,我帮他选了两门英语课,其中一门是Phonics的学习。下面一页是他第一天在课上的作业。(来源:新浪育儿)
最后发表: 宁可功@ 2014-2-24 21:54 148 1 2012-9-13 13:38 预览
璐儿 [幼儿园] 用钱为孩子的教育买单的后果! attach_img
引导语:孩子健康快乐的成长并一定完全是金钱堆砌的,钱不一定可以使鬼推磨。 这二天工作非常忙,我身体疲惫,但昨天在办公室上演的一幕幕,让我真的是心痛,象刀一样绞着疼! 经济基础决定上层建筑,我相信这是一个硬道理,包括对孩子的教育在金钱至上的今天,我也相信金钱的力量!但在昨天,事实推翻了这个多少年来我一直信奉的道理,有钱不能为孩子的教育买单! 有些迹象显然表明他的二个儿子在培训班完成的作业质量是特别差的,而且培训班的老师完全是糊弄了这个老总,培训班老师说他的二个儿子情况特殊,所以收费也是相当昂贵的,对于钱来说,这个老总根本不在乎,可他在乎的孩子一点长进没有还学到了很多坏习惯,做事拖拉,好吃零食,爱看电视等!这学期刚开学,他的二个儿子没有再去培训学校做作业了,可结果更是糟糕,每天的家庭作业是根本不能完成了,特别是数学作业,一道题也做不了?老师天天打电话给家长要求家长去学校商量对策,要求之多,也就是家长要配合做的事情太多,让这位老总伤透了脑筋! 说说这位老总吧,在商场上的人脉是相当好,虽然谈不上是最现代的儒商,但也是一个聪明的好商人,在商场上如鱼得水,他的妻子自己有一个茶庄,也是经营得风生水起,平时看他们夫妻俩在社会上完全就是特别 一位有钱的老总,昨天风风火火来到我的办公室说有些私事想与我聊聊,我好受庞若惊呀!因为依他的社会地位与人脉关系,我决不是他交友的范围,看着他一脸的诚意与焦急,我耐心地听完他要说的故事: 他有二个儿子,一个在读小学四年级,一个在读小学二年级。成绩是相当差,以前学期每天放学在校外那种专门帮孩子辅导家庭作业的培训班上课,在培训班二个孩子每天要做作业到晚上八点才能回家吃晚饭,但第二天老师发下来的作业上有很多错误要纠正,这成功的那么人士,可今天,他满脸的愁苦让我知道他在教育上的悔与错有多深了! 今天他来找我的目的是因为他打听到我与他大儿子的语文数学老师是朋友,想请我帮忙找一下二位老师,孩子放学后在二位老师那里把作业做完才回家,至于费用不是问题。听到他的这种要求,我心里一紧,我也特别为难做这样的事,于是我大胆地问他:“为什么要把孩子推出家庭,难道你的家不适合学习吗?” “孩子最好的老师是你们夫妻自己!” “麻烦你帮忙一下,我们这个圈子里都知道你会教育孩子,你和很多老师关系好,看在孩子马上就要被荒废的份上,帮我们这个忙吧,我每天忙于生意,应酬多,老婆又没文化,二个孩子根本不听她的,所以孩子在家从不做作业的!” 面对他强烈的请求,从内心来说我也是爱孩子的,我喜欢教育,喜欢与那些用心的家长交流,更乐意去帮助每一个孩子,带着这种心情,我毫不犹豫地向我的二位教师朋友分别打了电话。电话的最后结果是我意想不到的:这二位老师不是瞧不起孩子,也不是因为家长补贴的费用低,而是这个孩子(四年级的大儿子)真的是基础太差了,而且学习习惯、行为习惯都是相当地差。老师经常把他留下来单独为他讲解难点与一些基础知识,可是收效甚微,甚至是有一次老师把班里有一位成绩好的孩子的作业交给这位大儿子,让他照着人家的抄,这个大儿子居然都不会,这些也让老师特别心寒!老师在电话里特别强调我不能对家长说孩子的智商有问题,怕家长打击孩子,老师说不是孩子的问题,是家长从一开始就出现问题了,把孩子丢在培训班,百事不管不问,现在出现问题来抓狂,象他们这种态度的家长把孩子交给任何一位老师也是于事无补的! 放下电话,我平静了一下心情才编了一个善意的谎言告诉这位老总:“老师放学后学校事情也很多,而且老师家离学校太远,还要忙着回家照顾她们自己的孩子,所以,不能为他儿子补习功课,只有平时尽可能地帮助他的孩子!” 说完这些话,我的心里其实非常难过,面对教育我以前不是这样的,可我真的无法把原话告诉家长呀!对于此事,我只能表示无能为力。最后与老总再次交流了解了他家的教育状况,我也向他提出来了一些中肯的意见。最后看着老总遗憾的离去,我一直在想,他的二个儿子应该怎么办? 事情并没有因为我的谎言到此结束,今天老总的夫人与老总的妈妈再次来到我的办公室向我提出更荒唐的想法:老总的夫人很激动地拉着我的手说,让我一定要想办法帮他们这个忙,我知道还是昨天的事。我只能苦笑回答道:我的能力确实有限,真的是无能为力! “我知道你有一个优秀的儿子,我们还有一个想法你看是否可行,每天下午放学后我们把孩子送到你的家里与你的儿子一起做作业,然后请你帮忙辅导一下孩子的功课,只要每天能应付老师的作业就好了,我们每天都那么忙,根本没时间管他们,而且我们也看不懂他们的作业!” “我,怎么可能?我的工作每天都特别辛苦了,而且我的儿子马上小升初了,我也辅导不过来,我的孩子的功课我也从没辅导过,确实不行!” “钱,你开个价,多少都不是问题,我敢说比你现在每月工资高,至于你儿子读初中,到时凭我们的关系肯定能帮你联系到一所好学校!” 谈到这里,我真的想下逐客令了,我不想与这种人再交流下去,他们简直在用钱侮辱教育,在侮辱他们的孩子!但我控制住自己不满的情绪,继续与他们说下去。 “孩子是你们自己的,钱挣得再多,孩子荒废了,留下更多的是遗憾,外面的培训班只是辅助地帮助孩子一把,它不是万能的,只有做家长的才是孩子最好的老师,你们每天都不愿意陪伴孩子,他们学习的欲望从何而来?” 孩子的奶奶说:“我们好羡慕你有一个聪明优秀的儿子,就是想让你来帮帮我们!” “我的孩子不是最优秀的,也不是最聪明的,他只是有一个执着的妈妈,我会为了孩子放弃很多应酬,这些不是一朝一夕的事,是一个长久的工程,需要做家长每时每刻的努力!” “那么说你是不愿意帮我们了!” “不是这个意思,如果有时间我们可以把孩子都带出来一起交流交流!” “那你还能帮我们找到其他老师吗,总之是愿意为孩子每天辅导家庭作业的就可以,钱不是问题!” 在金钱至上的今天,在他们这些所谓成功人士身上居然出现了“钱”不能办成的事。 我终于鼓足勇气断然拒绝了他们的请求,我确实找不到这种老师,只有你们自己想办法了!老总夫人与老总妈妈再一次带着遗憾的离开我的办公室,从他们的脸上我看出了他们对我的不屑一顾。 人走了,可这件事带给我的阴影我想是抹不掉的,我下午躺在办公椅上感觉好累,在网上对翔妈说了一句,今晚我不想上网了,感觉好累!因为事情缘由太复杂没有向她说清楚,她反倒安慰我说“如果工作累了,就给自己放放假!”其实工作上的累,那只是身体上的累,稍微休息调整一下,我就会恢复的,这种心里上的打击与困惑是我不能放下的! 从上面的案例(我现在已经把这件事当成一个案例)来看,我也与孩子老师有共同的认知——一切都是家长的问题。 他家有二个孩子,按理说孩子不可能是孤独的,可为什么会与同班同学差距那么大,通过与孩子父亲昨天交流的结果我认为存在以下几个问题: 一、家长认为有钱可以买到他们眼中的教育 孩子上一年级了,家长有钱可以把孩子丢进所谓的培训班,一了百了,不闻不问。当家长的要努力挣钱为孩子今后营造一份安定而幸福的天空,所以没有时间照顾了孩子,更没有时间陪伴孩子,培训班的老师比家长有文化,应该比家长更会教孩子,教育孩子,所以放在培训班,家长一百个放心。当然选择培训班也是只选贵的,不了解,不交流,不征求孩子的意见。把孩子丢在补习班一丢就是三年,现在四年级了听说很多生字不会读,不会写,更别说怎么写作文了。基础知识一直拉下很多,这样的结果究竟该由谁来买单? 二、以工作忙,挣钱为理由错过孩子学习、行为习惯的最佳时期。 大儿子读四年级了,作为父亲连孩子读几年级几班都不知道,只知道老师的姓名,三年来从不主动与老师交流,每次都是老师主动打电话给孩子的妈妈,因为留在老师那里的电话就只有妈妈一个人的,父亲要忙于挣钱与应酬,这些锁事交给妈妈代理。而妈妈因为也有茶楼要经营,妈妈这个茶楼就是我们平常所说的麻将馆,只是比路边的要高级很多,因为与妈妈一起的牌友都是一些有钱的贵妇人。所以当爸爸妈妈都特别忙时就把孩子交给祖辈帮忙接送孩子去培训学校,孩子因为没有父母的监管,在祖辈面前受庞很多,要求更是多多,补习完要在外面买零食吃,回家要看电视,而且还是边吃饭边看电视。父母都不在家,孩子的学习习惯与行为习惯无人管理与引导,何谈巩固? 三、亲子交流时间少,导致孩子情感封闭。 二个儿子与父母在一起玩耍、交流的时间少之有少,而且也从不与父母交流自己的想法,他们得到更多也是“钱”,可以与伙伴们一起去公园玩各种娱乐项目,可以请小朋友们吃各种高档饮品,一遇到问题就是横眉冷对,甚至是大声吼叫,这样就可以达到他们无理的要求。近几年来父母去过全国各地旅游甚至去过国外很多国家旅游,可从没有带孩子出去旅游过一次,原因是父母是陪客户以及上级去玩,去旅游的同时也是带有商业色彩的,所以带孩子不方便。孩子的视野怎么能宽广? 四、家里没有学习氛围,没有亲子阅读机会。 既然无缘行万里路,那应该可以读万卷书呀!可惜的是孩子上小学四年级了,父母居然不知道孩子学校旁边有一个市级图书馆,也从没带孩子去过当地的新华书店,更不知道哪些书是适合孩子读的。为孩子买的学习工具书听说是孩子的祖辈拿着老师开的书单去书店替孩子购买的。家里收藏的各种宝藏物品很多,家里住房面积很大,也形同虚设的装修了一间书房,可里面没有一本孩子看的故事书,书架上摆放着的全是些商人需要的摆设书。听孩子父亲说没有为孩子单独买过一本故事书,他们没文化也不懂孩子需要看什么书,适合看什么书。他们平时在家也不看书看报。因为在家的时间少之有少,有时节假日也是约上一些朋友来家里聚餐,只是打乱孩子的作息时间。听说有客人来家里热闹时孩子们可以“大胆”地上网,大儿子已经是400多度的近视了,孩子的近视不是看书太多,也不是写作业姿势不对,而是看电视、上网时间太久造成! 以上四点的内容我没有夸大一点事实,在这里我不是在贬低有钱人,只是在提醒一些不负责的父母,当你们成为这个时代的幸运儿时,也别忽视你们的后代。当你们做人父母以后,请对孩子负责。这个社会有钱当然好,可有些事情是有钱也不能办成的,也是有钱不能买到的。请理智消费,捂好你的钱包,让你的孩子健康快乐成长才是你最成功的法宝!(来源:新浪博客)
最后发表: 宁可功@ 2014-2-23 20:00 160 1 2012-9-19 13:39 预览
璐儿 [生活百科] 孩子的性格由谁来决定? attach_img
引导语: 宝贝一天天长大,思想意识慢慢形成,已经能通过各种方式来表达他的意思。这时,他需要你有更多的时间通过陪他玩耍、交流来了解他的想法、满足他的需求。现在的妈咪们都分什么类型呢?不同的妈妈带出来的孩子有什么样的性格呢?   一。理智型妈妈   典型个案:   陈淑是一家公司的行政主管。她处理事情井井有条,面对问题理性冷静,从不感情用事。理性是陈淑最为推崇的品质,遵章办事是陈淑的行动准则。无论何人何事,陈淑首先想到的就是规则。有时公司的同事觉得陈淑有些不近人情,但是她严于律己,待人待己一视同仁,他人也无话可说。陈淑的精明强干在公司中有口皆碑,颇得领导信任和倚重,不过和同事们关系都一般。在家中,陈淑也是一个有规则的人。3岁的儿子和她很像,循规蹈矩,事事都要讲规则。   陈淑对此很满意,心中却隐隐有些莫名的忧虑。因为她发现,儿子似乎不愿意和她亲近。   性格分析   “理智型”人的优势:   陈淑是理性占据上风的人。理智型的个体,性格品质中理智成分超越情感成分,善于通过逻辑分析得出结论;善于分析各种选择的利与弊;善于批判性思维,理智感强、意志坚定;容易接受冷静的、实事求是的推理;做事讲求实效,不感情用事。对于事业成功,这些品质都具有积极意义。   “理智型”人的软肋:   在人际关系方面,过于理智的人就可能会碰到一些麻烦。由于对情感不够重视,理智型的人往往不善体会他人内心的情感变化,处理事务时也不善于照顾他人的心情,做出的决定往往对别人的需要重视不够,有时会无意间伤害他人感情。对于他人内心的情感,理智型的人也不愿倾听,在他们看来,关注情感并不能解决实际问题,有时还会把事情弄得更糟。这样的个体通常被视为冷静的领导者,而不是一个可以亲密交往的朋友。因此,这样的个体有很多关系密切的合作者,却很少有知心朋友。   在养育宝贝过程中,“理智型”妈咪可能会有以下表现   1. 经常对孩子说教,讲道理,却从不在孩子面前表露情感   2. 不给孩子犯错误的机会   3. 对孩子的情绪表达不够重视   4. 过多的规则束缚了孩子的自由发展   专家建议:   1.注意在各种角色间转换,不要被一种角色所束缚   2.学会表达自己,倾听孩子   3.制定简单明确的必要规则   4.不要包办代替,给孩子犯错误的机会   如果是个小问题,不会有严重后果,也可以允许孩子尝试错误的解决方法,允许消极后果出现,让孩子自己从失败的经验中学习正确决定的技巧。这些小小的、零散的错误经验是帮助孩子有一天做出正确决定的重要基础。随着孩子身心的成长及知识的增加,他将逐渐拥有独立做出判断、做出正确决定的能力。   二。内控型妈妈   典型案例:   文静是一所重点大学的教师,实验室的教学标兵和科研骨干。她相信,今天的成就正是自己辛苦努力的回报。她从小的理想就是成为一名大学教授,在学术上有所成就。本科毕业后,文静顺利留校,最初的岗位是实验员。   她一边工作一边学习,7年时间内相继完成了硕士学业、博士学业,顺利转入教师行列。文静并没有就此停止求学的脚步。现在,她正在积极联系出国进修。   文静和同事们交往不多,但关系融洽,礼貌谦让。她信奉的是一分耕耘一分收获,相信自己的付出一定会有回报,而她的经历也让她有理由相信这一点。   性格分析:   文静认为自己的付出和努力可以改变自己的命运,相信自己可以影响事件的结果。心理学中通常把这种性格特点的人称为——“内控型”的人。   “内控型”人的优势:   往往比较自信,工作积极努力,目标明确,并能够从成功中体验到快乐。   相信个人可以影响环境或机会,是自己的行为引发了事情的结果,自己的付出和努力可以改变许多事情。即便在某些无法改变的情况下,也可以通过其他方式来达到目的。   内控型的人在做决策前会积极寻找信息,并尝试影响事件的发展。他们会将事件的成功完成归结为自己的努力,为此而感到骄傲和自豪。如果成绩不佳,他们也会在自身寻找原因并努力改进。总之,内控型的人相信自己,并会通过努力和负责的行动,改变自己的命运。(来源:新浪育儿)
最后发表: 莲雪帅帅@ 2014-1-31 21:27 130 1 2012-9-10 13:00 预览
璐儿 [生活百科] 早慧孩子测IQ应等到4岁半 attach_img
引导语: 很多父母希望及早知道孩子是不是天才,纷纷带孩子去测IQ,生怕学校教育“喂不饱”早慧的孩子。 美国教育心理学家大卫?帕尔默博士认为,IQ测试费用不菲,对于大多数孩子而言没有必要。普通学校的教育对于大多数学生而言是合适的,个别有天赋的学生也容易在学校脱颖而出,得到特殊的教育。  个别早慧儿童在普通教育的课程中会感到无聊或疲倦,因为他们的学习能力也许远远超越了同龄人,其超常的好奇心和学习新事物的热情让老师感到为难,因为老师难以提供他们所需的教育。这些孩子还可能与同龄的孩子玩不来,喜欢与成年人或者较大的孩子在一起。   如果需要测IQ,应用新版的韦氏智力量表或者斯坦福-比奈量表是相对可靠的。问题是在孩子几岁的时候测?帕尔默认为,4岁之前的IQ测试结果不可靠,孩子在4岁半之后IQ分数相对稳定一些,最好是在上学以后再测IQ。(来源:中国网)
最后发表: 甲常丽@ 2014-1-23 07:27 203 1 2012-9-15 12:37 预览
璐儿 [生活百科] 学生成“玻璃脆”父母是推手 attach_img
引导语:现在的孩子,娇气十足,哎,都是惯出来的。 九月初是新生报到军训的时节,在“全国亿万青少年学生阳光体育运动”提出已有5年的时候,有两则报道让笔者感到十分忧虑:一则是《枣庄高一新生军训遇尴尬 半小时累倒十多名新生》,报道中还说,除了一些学生在军训过程中出现不舒服外,也有不少学生,带着家长写好的孩子因身体不适,不能参加军训的请假条,提前交给老师,随后坐在旁边观望其他同学军训。这些家长就是太娇惯孩子了,怕晒黑,怕累着。另一则是《枣庄学院新生报到家长忙碌 一个学生七人陪》,报道中说,在浩浩荡荡的送亲团中,记者始终未发现一名自己单独来报到的学生。一位负责接待的同学告诉记者,在他上午接待的学生中,至少也有一名家长陪同,像这种情况一般是本地的,外地学生一般都会有至少两名家长陪同。   前者说的是高一新生军训时体质堪忧,后者说的是大一新生送亲团前呼后拥,两者有一个共同点,就是都有家长的影子在其中,就像呵护姗姗学步的儿童一样越俎代庖剥夺了子女的自立机会。爱孩子的方式方法很多,爱孩子的内容不一而足。但孩子的体质要自己锻炼,孩子的事情要自己做似乎说起来容易做起来难。在孩子自立的问题上,有一个老话不妨再说叨说叨。那就是:体者,载知识之车而寓道德之舍也。   一份不久前出炉的国民体质报告却显示,从1990年至今,我国青少年的体质持续下降,最典型的例子就是肥胖和近视。中国孩子的体质测试排名也被抛在后面,《中国青少年体质健康行为调查》显示,我国60%以上学生的居住环境不具备体育运动条件;在休息和节假日,学生最喜欢做的3件事是:上网聊天玩游戏、听音乐和看电视,出去运动的不足30%。  青少年体质的增强只能靠长期坚持体育锻炼,养成良好的锻炼习惯。值得一提的是,有些国家不设体育课但体育运动是学生的生活方式,很多国家都有青少年活动中心,每天是由几名义工负责,孩子们放学以后可以在那里待到很晚。然而,在我国,机关、学校等一些有条件的单位,即使在不使用的情况下也不对社会开放其活动场地和操场,青少年活动中心不仅多为收费,还有不少中心变成了培训班的集中地,以学科补习为主,兼顾器乐、棋类训练。这种现象应当尽快改变。   毛泽东在1917年《体育之研究》中说“近人有言曰:文明其精神,野蛮其体魄。此言是也。欲文明其精神,先自野蛮其体魄;苟野蛮其体魄矣,则文明之精神随之。”他曾回忆说:“在寒假当中,我们徒步穿野越林,爬山绕城,渡江过河。遇到下雨,我们就脱掉衬衣让雨淋,说这是雨浴。烈日当空,我们也脱掉衬衣,说是日光浴。春风吹来的时候,我们高声叫嚷,说这是叫做‘风浴’的体育新项目。在已经下霜的日子,我们就露天睡觉,甚至到11月份,我们还在寒冷的河水里游泳。这一切都是在‘体格锻炼’的名义下进行的。这对于增强我的体格大概很有帮助,我后来在华南多次往返行军中,从江西到西北的长征中,特别需要这样的体格。”毛泽东的健身经历再一次应验了少年强则中国强。   愿青少年学生阳光体育运动强我少年。 (来源:中国青年报)
最后发表: 灿娟康@ 2014-1-21 11:22 146 2 2012-9-20 06:23 预览
璐儿 [早期教育] 好主意鼓励孩子创意 attach_img
引导语: 学些新的玩意儿。吹口哨、打水漂、在小溪上筑道小堤坝、榨橘子汁、手影游戏、绷绳子、丢沙包……不要拘泥于性别,让孩子知道总是有许多“新的世界”等待去征服。   无须严格禁止你的孩子把路边拣来的石头、破铜烂铁当作宝贝,或是把一个完整的东西大卸八块。因为在这个过程中,孩子已学会思考、分辨事物,自己动手去做。倒是对任何事物都没什么创意的孩子更令人担心,这类孩子可能是受到过度的干涉或保护,失去自由的创造力;或是生长环境太单调,缺乏刺激,所以创意无法发展。   1、换家餐馆用餐   孩子吃惯了某家餐馆的饭菜之后,你可以带孩子到另外一家从未光顾的地方去尝一下。也许会很难吃,也可能有意想不到的美味。   2、偶尔吃点野菜   食物不只在超市和菜场有售。还可以和孩子一起采集,比如弯曲的蕨菜嫩芽、红红的野生悬钩子、香喷喷的野葱、酸酸的虎杖,还有蒲公英、玫瑰花、槐花……勇于尝试不一样的东西,是创意的本质。   3、放学换条小路回家   散步的时候,父母带着孩子,经常地离开习惯的区域,而朝从未去过的区域前进,让孩子感到他总是在寻找新的“探险”。   4、改在傍晚散步   城市的夜晚和白天是不一样的。偶尔和孩子晚些出门,让孩子因为发现有很多和白天不同的事物而惊讶不已。你甚至可以冒险让孩子尝一下路边“安徽料理”。   5、像狗狗一样去爬山   有没有看到过狗狗是怎么爬山的吗?它们对每丛灌木都会有兴趣把鼻子伸进去摸索一遍。我敢打赌,它们发现的事情比我们要多很多。学着像狗狗那样的散步,从脚底会会发现更多的东西,比如冬眠的蟾蜍、蛇蜕、羽毛。在这过程中,我们也能获得更多的乐趣。   6、换种交通工具   如果你们一家都是自驾车旅游的爱好者,不妨偶尔放弃这种习惯,改作带着孩子做自行车出游,换个速度和高度看看世界,一定有些新的收获。   7、买份新的地图   选择一个陌生的地点,过去看看。和孩子一起看看陌生地方的陌生人是如何生活的,有什么独特的风景,他们的菜场是什么样的……再确定一个目标,就是要在年底之前要拜访几个的地方。   8、提供丰富的图书资料   图书里有太丰富的天地,从火星上的日出到马里亚那海沟底部的管型虫,应有尽有。让孩子了解更多不一样的生命和各种奇迹,这对发挥创意是很好的刺激。 >>>与孩子一同进入创意世界   9、给宝宝一个盒子   忘了新玩具吧!给你的孩子一个空盒子就会让他很高兴,盒子上不要有钉书钉或锋利的毛边。奇怪的小石头、漂亮的树叶、空瓶子……孩子会有自己的所罗门王的宝藏,不断从平凡事物中发现不一样的特质。   10、去淋雨   穿上雨衣和套鞋,看看雨丝如何改变了城市的面貌。一起出去找水坑,踩得水花四溅,看看双脚跳和单脚踢会制造出怎样的水花。再看看水里的倒影,倒过来的世界会有什么奇妙。   11、去动物园   不管你对把动物关在笼子里有什么看法,动物园确实给孩子提供了接近野生动物的机会,让图书上的动物活生生出现在眼前。如果孩子对猴子的午餐或北极熊的皮毛有什么疑问,你们可以一起去寻找答案。   12、做个豆芽菜头   如果孩子对植物是怎么长出来的有兴趣,鼓励孩子拿个空鸡蛋,截去顶部,洗净。在蛋壳上画上小花脸。在蛋壳底里放上湿润的棉花,然后撒几粒绿豆,将蛋壳放在窗台上,每天浇水,等着豆芽长出来。   13、开设小鸟餐厅   在窗台下订块板子,耐心、定期地添放些饼干屑、谷物、葡萄干、坚果等,吸引城市里的麻雀、鸽子、白脸雀等来“吃饭”,然后你就可以和孩子一起研究鸟儿的生活了。   14、和爸爸一起做些家务   不管是儿子还是女儿,都可以让他们和爸爸一起把电扇拆开,擦干净再装回去。虽然他们多半只能递个起子、捏着螺丝,但这也可以让他们对机械有些创意。   15、学些新东东   学些新的玩意儿。吹口哨、打水漂、在小溪上筑道小堤坝、榨橘子汁、手影游戏、绷绳子、丢沙包……不要拘泥于性别,让孩子知道总是有许多“新的世界”等待去征服。(来源:妈妈宝宝)
最后发表: 宁夏社区@ 2014-1-18 19:56 131 2 2012-9-15 12:46 预览
璐儿 [早期教育] 家长“五过”孩子“五无” attach_img
引导语:家长的“五过”,带来孩子的“五无”   第一个过失是家长过高的期望,带来孩子的无望。   做父母的有时候对孩子期望值过高,给他们造成的心理压力大。去年高考结束,“知心姐姐”讲师团接到一个妈妈的电话,说女儿几分之差没考上北大,差点自杀。这位妈妈说,女儿是我的全部,北大是我女儿的全部。“知心姐姐”听了这妈妈的话告诉她,您错了,为什么要把全部希望放在孩子身上?你的女儿为什么非把北大作为全部呢?没有考上北大,完全可以到其他大学读书,那么多孩子没读大学照样可以好好的生活。   这个例子告诉我们,一个孩子能不能成功,不是取决于智商,不是看他聪明不聪明,而是取决于情商,看他有没有良好的心理素质,能不能有一个好的性格。意大利著名哲学家但丁说过,性格决定命运。家长对自己的孩子要关注的是孩子身体是不是健康?能不能有一个好的性格?这才是将来成功的基础。   第二过是家长过度的保护,带来孩子的无能。   现在很多家庭,子女的事情都是家长包办代替,明明是孩子的事,都得大人承担。一个孩子小的时候对自己不负责任,长大了对家庭就不负责,对社会更不会负责。2011年,林雁美在一个小学三年级的班级讲课,上课之前老师收作业,一个叫许可的孩子交不上作业,许可说,我昨天晚上明明写了,是我爷爷太粗心了,忘了把作业本放在书包里了。老师打电话让爷爷把作业送过来。不一会儿,一个白发苍苍的老人,满头大汗地跑来。许可接过作业指着他爷爷说,你怎么这么粗心啊?今后注意点吧!   第三过是家长过多的关爱,带来孩子的无情。   心理学显示,孩子从出生到10岁对家长不是爱,是依赖;11岁到20岁对家长也不是爱,是叛逆;21岁到30岁对家长才有可能产生爱。所以不要给予太多,要培养孩子的爱心,这是父母的责任。   第四过,家长过多干涉,带来孩子的无奈。   家长在教育孩子时,一定要适当地给他们自由。应该给孩子什么自由呢?可以从小时候给孩子零花钱的自由。这个给不是随便给,要告诉孩子,要想得到零花钱,得自己挣出来。怎么挣?孩子只要够三岁,一定要适当地安排家务劳动。告诉他这个活就是你的,你给家里打工的。一个星期给他开一次支,告诉他钱是你挣的,攒起来买你喜欢的东西。   第五过,家长过多的指责,带来孩子的无措。   林雁美说,联合国教科文组织曾经做过一项调查,世界各国哪个国家孩子读书最用功,结果表明中国孩子读书最用功,每年搞奥林匹克数理化竞赛,无论是初中还是高中,获得前三名的都是中国的孩子。但是调查显示,中国家长对孩子的满意率最低。   为什么?专家分析认为,中国人性格内向的多,做人做事都低调,很少有人愿意当着别人的面夸奖自己的孩子。好孩子得夸,有一句话叫赞美能使白痴成为天才。   四个方面培养孩子主动生活的能力   第一个主动,主动学习。   第一,家里有一个良好的读书氛围;第二,家长要协调好孩子和老师的关系;第三个方法,书桌要让孩子自己收拾,有自主的空间;第四,家长和孩子“说十分钟,坐十分钟”。“说十分钟”放在晚饭之后,先跟孩子说十分钟的话,问问孩子今天老师讲什么了,给孩子一个信息,我很关注你的学习。“坐十分钟”,放在晚上睡觉之前,就让他静静坐下来,他愿意翻书可以,愿意画画可以,他什么都不干发呆最好,一会儿上床睡觉都踏实。   第二个主动,主动管理情绪。   什么是好的情绪呢?就是“乐观向上,心平气和”八个字。有时候咱们对自己的孩子不满意,说这孩子脾气暴躁,可急了;或者说这孩子慢性子,慢慢腾腾的。但是扪心自问,多少都能从孩子身上看到自己的影子。所以,我们在对孩子不满的时候一定要反省一下自己,你有没有这个毛病,你先改了,孩子自然就改了。   第三个主动,主动解决问题。   有一些问题,该孩子解决的时候一定要孩子自己做主。著名讲师易中天,有个女儿叫易海贝,在易海贝高考这一年,该填报志愿了,她跟易中天说,你是我爸爸,你得帮我填报志愿。易中天说,这是你自己的事,是你面对一生当中第一次让你自己做主,你必须自己做主,告诉你四项基本原则,就是兴趣、优势、创造、发展,和三位坐标,即城市、学校、专业。易海贝自己经过一番深思熟虑之后,选择了上海同济大学建筑专业。因为她自己选的,自己报考的,所以读书期间,每年都能得到一等奖学金,大学毕业之后被评为“上海十大优秀高校毕业生”,现在在一家非常著名的建筑公司干得特别好。易中天老师的做法值得我们家长学习,孩子大了该他们自己解决的问题家长不要代替。   第四个主动,主动协调关系。   美国钢铁大王卡耐基说过,一个人的成功,等于15%的能力加上85%的关系。所以咱们从现在开始培养孩子,和老师、同学、小朋友搞好关系,将来长大了才能和领导和同事搞好关系。那怎么样才能和别人搞好关系呢?实际上就两个字:宽容。   林雁美最后说,我讲的四个主动:主动学习、主动管理情绪、主动解决问题、主动协调关系。四个主动都具备了就叫有主动生活的能力。当然不是一天两天形成的,从现在开始家长和孩子一块努力,几年之后一定见成效,十几年之后你的孩子面临着激烈的市场竞争,就能够给自己找到立足之地。(来源:新浪育儿)
最后发表: 云南论坛@ 2014-1-11 21:39 133 1 2012-9-15 13:01 预览
璐儿 [生活百科] 提醒:父母出门别忘身边有孩子 attach_img
引导语:每年节假日,成都铁路公安处总会捡到大量旅客所遗失的物品。其中,最让警方感到棘手的,不是旅客遗失的巨额现金或其它贵重物品,而是儿童。昨日,成都晚报记者从成铁公安处获悉,从农历正月初一至昨日13天内,民警在成都火车北站、东客站共“捡到”走失儿童14名。据调查,大部分儿童走失,是因为父母的粗心大意。   事件回放   父母聊天太投入 忘了娃娃   2月1日13时许,成都东客站派出所执勤民警在站内巡逻时,接到两名旅客求助。原来夫妻二人带着自己7岁的儿子强强准备乘坐动车去重庆,候车时两个大人光顾着聊天,临到上车前,才发现原本在身边玩耍的儿子不见了踪影!   接到求助后,民警立即通知各执勤岗位密切注意,并通过视频监控室查找。后来,民警在候车厅一快餐店门口看到了正玩得高兴的强强。   原来,强强在父母身边玩耍时,看到不远处有其他小朋友就跑了过去。强强的父母并没看到这一幕,加之对车站环境不熟悉、候车厅旅客众多,所以未能找到他。   “大多数儿童走失,是由于家长粗心、照看不力。”成铁公安处民警向记者介绍,大年初一至昨日,警方在车站内接到儿童走失报警共14起。幸运的是,走失儿童最后均被安全找回。   警方提醒   保管好财物 照看好孩童   据成铁警方介绍,大多走失儿童在4到10岁之间,因为这一阶段的儿童比较好动,外出时很容易走丢。走失后由于没有通讯工具,也无法尽快和家人联系。所以民警提醒广大带孩子出门的家长出门乘坐火车时,除了保管好随身财物,同时不要让孩子离开自己的视线。在孩子有一定认知能力的前提下,让儿童牢记家长的姓名和电话号码,或者出门时制作小卡片或纸条将家长姓名和联系方式写在上面,装入儿童贴身口袋以防万一。(来源:四川新闻网)
最后发表: 青海社区@ 2014-1-11 16:35 115 1 2012-9-19 13:20 预览
璐儿 [生活百科] 教你“愉快家教”的7个妙招 attach_img
引导语:我在孩子教育方面,偶尔没有耐心,检讨自己。  给孩子一个选择  允许儿童按照自己的兴趣去做事,如果你让孩子学芭蕾舞或练健美操,两者中自由选其一的话,她做自己喜欢的东西会特别投入,不嫌辛苦的。   接受现在的他   孩子会按自己的速度发展、 成长 。如果,你爱把自己孩子与人家孩子相比的话,容易让他产生错觉,如果他不如谁,就是一个失败者。逼迫不对,鼓励有益。   发现隐藏的困难   如果发现孩子突然间不愿意参加集体活动,或不愿做 家庭作业了。你要耐心询问,让他实话实说———被坏孩子欺负了,他不喜欢他的老师等等。因人而异,有的孩子在安静的房间里注意力最集中,有些却喜欢热闹的背景环境。如果你的孩子不爱被独自关在自己的房间里,就让他在餐桌上做功课吧。、  每天下班回家后,不妨与孩子讲述自己工作中高兴或烦恼的事情,以激发孩子的憧憬和热情,可能他会想:“我努力工作的话,会像妈妈一样成功。”假如你的工作乏味,没甚可“晒”,也可以告诉孩子:如果你没获得一定的资格或学历,就无法找到一份有趣的工作。有的孩子不愿像父母那样生活,所以会激发他奋发图强。   以理服小孩   如果孩子想放弃钢琴教育时,你别冲着他大喊大叫、声嘶力竭地训斥他,不如说出想他继续练下去的理由,他有可能会回心转意。即使他仍不同意,也给了他畅所欲言的机会。   赞扬和赏识   多给孩子赞扬和赏识,但表扬时要有的放矢,言之有物,他给你看他刚做完的某个东西,你不是简单说句很好,而是说:“我很喜欢你在文章中论述这个观点的方法,这样说很发人深省。”或“你的音阶弹得非常流畅。”等等。他感觉就不一样,下次会更努力,以博得你的肯定。(来源:瑞丽女性网)   明智的奖赏   不必给孩子许以大奖,当他们做得好时,送点小礼物以资鼓励就行了。万一,他们没能达到预定目标的话,也不必因此而愁眉苦脸。
最后发表: 秋骠东@ 2014-1-8 17:21 162 1 2012-9-10 12:49 预览
璐儿 [生活百科] 孩子边吃边玩的三大危害 attach_img
引导语:吃饭在餐桌上?可不一定,对宝宝来说,沙发,地上,床上,楼梯间等等都是吃饭的“战场”。宝宝就爱边吃边玩,这样是否可行?   宝贝边吃边玩3害处   1.容易影响食物的消化   *宝贝如果边玩边吃饭,会使血液流向大脑或四肢,分布在胃肠道的血液就会减少,使宝贝的消化功能出现紊乱。   *边吃边玩还容易加长进餐时间,使大脑皮层的摄食中枢兴奋性减弱,导致胃内的各种消化酶的分泌减少,胃的蠕动功能减弱,妨碍食物的消化吸收。   *上一顿饭没按时吃,下顿也很难按时按量,宝贝通常会在两顿饭之间向妈咪索要零食,一会儿一块巧克力,一会儿一块点心,宝贝零食吃多了,到吃正餐的时候会没有食欲,使胃肠道的工作总处于不正常的运转状态中。   2.容易养成不良习惯   宝贝边玩边吃,注意力都在玩上,无暇顾及食物的味道和质地。时间长了,宝贝对吃饭会越来越没兴趣,不让他玩他就不吃饭。这种不良习惯一旦养成,纠正起来就比较困难了。   3.容易发生意外伤害   宝贝玩的时候嘴里含着食物,很容易发生食物误入气管的情况,轻者出现剧烈的呛咳,重者可能导致窒息。对于会走会跑的宝贝,边吃边玩就更危险,宝贝叼着小勺跑来跑去时如果摔倒,小勺可能会刺伤宝贝的口腔或咽喉。   杜绝边吃边玩,家长来支招:   陈女士:孩子爱玩其实很正常,家长不用过分严厉对待。如果孩子不听话,家长可以试着不去理他,就在餐桌上一边吃饭,一边故意大声讲话,说“哎呀,这个菜多好吃呢”。孩子有好奇心,看大伙吃得香喷喷的,就自动跑来凑桌了。   林女士:孩子的手脚总是闲不住的,要想他们老老实实地坐在餐桌前吃饭,家长不妨想些花招,吸引他们的注意力。我会在餐桌上和孩子“玩游戏”,比如,把饭桌上杯子里的水当成吹泡泡的水,把汤匙和筷子变成了好玩的乐器,让孩子对吃饭感兴趣。   刘先生:吃饭时不要将玩具放到饭桌旁边。发现孩子吃饭太慢,大人要及时提醒,将吃饭的方式、速度示范给孩子看,孩子喜欢模仿,坏习惯说不准就慢慢改过来了。   专家说:   可以给孩子一个勺,让孩子自己吃饭,同时你再喂饭,这样孩子注意力基本集中在所吃的饭菜上了。吃饭的环境、地点固定,周围不要有干扰的情况如别人的走来走去,不要开电视,不要放玩具;同时吃饭要有规律,在孩子比较饥饿的时候开饭,这时孩子吃饭的兴趣会大大增加,持续时间也会长。注意饭后不要很快的给孩子其他食物,尤其是特别是喜欢的食物,如饼干、果冻等零食,如果饭后零食加得太快,孩子会明白吃饭后会有更好的食物补充,所以饭会吃得更少,1岁多的孩子适当有些饥饿感不会有太大的问题。
最后发表: 程远锓@ 2014-1-8 08:53 194 2 2012-9-17 21:00 预览
璐儿 [早期教育] 怎样才能让孩子把英语学好 attach_img
引导语:最近,我的宝儿学习英语的兴趣浓厚,特别喜欢去英语学校,不期望可以学会多少知识,至少和孩子们有个玩伴。  问:我儿子已经学了三年英语,但他现在还不能说完整的句子。这是不是老师教得不好?  答:少儿刚刚开始学英语,我认为要采用“抓大放小”的方法,就是不必过于强调句子结构的完整、介词是否准确,而是要掌握语言的大体结构。   比如3~6岁的儿童,他们学习英语,主要是从宏观上来理解句子的意思,而不需要过分强调结构。   幼儿园教英语,年龄不是关键   问:我女儿在读幼儿园中班,这个学期开始上英语课。是不是学得太早?会不会影响母语学习?   答:幼儿园学英语,不算太早。其实,在我们的实际生活中,孩子从一出生就处在方言和普通话的“双语环境”中,但这并不会妨碍孩子的语言发展。   学英语或者学任何一种语言,年龄并不是问题。关键是看孩子有没有兴趣来进行表达,如果她喜欢模仿这种语言,那就会比较容易掌握。   比如我在国外出生,长大的儿子刚回国时,他跟爷爷用英语交流,但是他很快就发现爷爷根本听不懂。于是,他就很自然地改说中文,现在他的中文表达很有进步。(来源:中国网)
最后发表: 诚君广@ 2014-1-6 13:30 147 1 2012-9-19 13:26 预览
璐儿 [早期教育] 怎样成为BB喜欢的四类父母 attach_img
引导语: 常有父母会说:我已经给了孩子最好的爱,可为什么孩子却跟我不亲呢?其实,并非你的爱不真实,只是在表达方式上让孩子在理解上出现了误区。在生活中,孩子喜欢四类父母,同时非常讨厌三类父母。比一比,看看你是否在其中。   孩子最喜欢的4类父母   1.漂亮的桐桐妈   关键词:良好的社会形象   桐桐:我最喜欢妈妈了!小朋友都说我妈妈长得好看呢!我妈妈可会穿衣服了,她还上过电视呢,她在电视里唱歌,还有人给她献花哦!   分析:孩子达到一定的年龄阶段,就会有意无意将自己的父母与别人的父母进行比较,比较的内容包括外表、身份、职业、地位等。与其说这是孩子虚荣心的萌芽,不如说是孩子自我意识增强的一种表现,是成长过程中的一种进步表现。桐桐妈的漂亮正满足了桐桐的这种自我意识。   当你在努力塑造自己良好外在形象和提高社会地位的同时,务必对孩子的这种心理加以正确引导,以免孩子步入盲目攀比的误区。   2.陪玩的鼎鼎爸   关键词:愿意陪伴孩子   鼎鼎:我知道爸爸平时很忙,但只要他有时间,他就一直陪着我玩。妈妈平时也有时间,可她宁愿跟人家打麻将也不陪我。   分析:孩子总是希望你能时时陪着他吃喝玩乐,在大人的陪伴中,他满足了自己受重视的心理需求。因此,要想博得孩子的认可和喜欢,陪伴他无疑是最佳的方式了。不过,在陪伴孩子时,也要注意一定不能陷入溺爱的误区。要知道,溺爱是对孩子的一种不理智的爱,它会使孩子最终迷失自己。   3.不强迫睡午觉的阿良爸   关键词:尊重孩子   阿良:我中午怎么也睡不着,睡在床上太难受了!可妈妈非得让我睡午觉,爸爸替我求情。我现在中午再也不用睡午觉了!爸爸真好!   分析:尊重是了解、发现孩子的起点、培养孩子健康人格和其他诸多美好品格的前提。尊重孩子,不仅仅是尊重他的人格,而且要尊重他的身体和心理特点,以及对他采取与其身体心理特征相协调统一的教养方式。睡午觉对于阿良来说并不是一件必不可少的事,而不睡午觉却让他感到了快乐和自由。所以,尊重孩子的阿良爸当然会受到阿良的欢迎了!   4.夜夜讲故事的然然妈   关键词:关心体贴孩子   然然:每天晚上睡觉前,妈妈都会讲故事给我听。有一次,妈妈出差了,爸爸一个故事都不会讲,我急得快要哭了。妈妈想的真周到,她专门从外地打电话给我讲故事呢!   分析:每个孩子都有一颗敏感和善于发现的心,你给予他的爱,他会时时体会并铭刻于心;反之,对他的忽视和伤害,他也会牢牢记在心里,并在一定的时候以一定的方式表现出来。然然妈就是在出差的时候,也念念不忘在女儿睡前给她讲故事,说明她无时无刻不将女儿挂在心头,然然有什么理由不用心去爱她呢?(来源 :中华网)
最后发表: 焘明林@ 2013-12-29 20:34 151 1 2012-9-19 13:19 预览
璐儿 [早期教育] “严”教育让宝宝孤僻又冷漠 attach_img
引导语: 妈妈要促进婴幼儿情绪情感向着良好的方向发展,就要注意培养婴幼儿的积极情绪情感,帮助婴幼儿克服和转化消极的情绪情感,而不应否认和“冻结”孩子的情绪和体验。   方峻是因为人际交往困惑而前来咨询的。他在人际中表现得孤僻而冷漠,很少参与集体活动,喜欢一个人独处,即使有人主动表示友好时,也是本能地退缩。在咨询过程中,他的目光很少和咨询师接触,即使有接触也飞快地移开。他很少主动说话,咨询师问一句,便答一句,一副冷淡而漠然的表情,期间,除了叹气,就是不停地表示“感觉好累”,“没什么意思”。   临床诊断: 妈妈的严厉让他成为“冰箱”宝宝 名词解释: 冰箱宝宝:在情感发育中受到干扰而造成情感障碍的孩子,因其大部分性格冷漠孤僻,心理专家称之为“冰箱宝宝”。   经深入沟通了解到,方峻的妈妈对他管理很严,本来严格也不一定不好,但是,方峻的妈妈不允许孩子哭,怕被周围人听见笑话,或者怕“扰”到周围人;因为不让哭,结果,方峻开心笑的时候似乎也不多。在方峻记忆中,妈妈总是一副严肃的面孔,似乎很少露出笑脸,仅有的开心也只是在看到自己“乖”、“听话”的才会有。 未能形成安全的依恋 让他的心理发展延迟   孩子的情感体验要远远提前于思维认知的发生。情感是人对其社会性需要是否得到满足而产生的内心体验,在这点上,最显著的是婴幼儿对成人的依恋。而方峻面对妈妈的严厉,根本没有机会去自由的表达自己的情绪情感反应,他直接被“噤声”了。他和妈妈之间也没有形成健康的依恋关系。 没有形成健康依恋的孩子很难感知外部世界,感知自己与他人的关系,感知身体的边界。像方峻一样有很多不能形成依恋的孩子,都出现了心理发展延迟甚至出现自闭倾向。 情绪不被接纳 让他无法正确表达自己的情感   所有的妈妈都知道孩子需要一块安全的港湾,但是在孩子面前,有些妈妈却很难及时地觉察和控制好自己的言行举止。比如,妈妈只有在看到方峻“乖”、“听话”的时候才有出笑脸,这就使方峻的情绪从未得到接纳和认同。妈妈对方峻而言是冰冷和不敢挑战的,所以他的消极情绪都未能得到充分的宣泄。在妈妈的压抑下,方峻的情绪情感作为一种心理能量,并没有一个安全的出口,他只能压抑它们,心灵体验只能被“冻结”。 因此,方峻最不擅长的是是情感体验的表达,体现人际关系中,就是以冷漠和孤僻去隔离,去防卫,去逃避。在他的心理有这样一种心理模式:“只要我远离它们,我就是安全的。”这样的模式像一堵屏障,将消极的和积极的体验一并屏蔽掉。做得越少,风险越小;不做,风险可能更小。相应的,这种隔离的感觉会让方峻觉得更安全。渐渐地,方峻成了一个“冰箱”宝宝,长期处于一种类自闭的状态。 当然,这与自闭症是有本质不同的,这里不存在生理上的先天原因。但是,“冰箱”宝宝确会受到类“冰箱”的父母的直接影响。一个人最早的记忆往往是情绪记忆,早期的情绪记忆也一直会影响到孩子的将来甚至一生,作为妈妈,对此应该具备清醒的认识。 积极情绪情感与消极情绪情感可以相互转化 情绪和情感可分为两种:消极的和积极的。积极情绪情感包括愉快、欢乐、满意、高兴、幸福、眷恋、自豪等;消极情绪情感则包括失望、忧虑、恐惧、愤怒、生气、焦虑等。积极情绪情感与消极情绪情感是可以相互转化的。   育儿建议:培养孩子的积极情绪,促进宝宝自由表达情绪体验   积极的情绪体验常常伴有喜悦、愉快、满足等,消极的情绪体验常伴有恐惧、不安、孤独、退缩等。积极的情绪体验会常常带给人乐观、自信、豁达、开朗等积极品质,消极的情绪记忆则会带给人以消极的影响。消极情绪虽然无可避免,但妈妈应该尽量培养发展孩子的积极情绪,重要的是促进孩子可以自由的表达自己的情绪情感,发展情绪情感的体验和调控能力。 要原则,不要控制;要尊重,不要溺爱。   妈妈首先需要了解和理解宝宝的情绪情感发展规律,发现宝宝的情绪情感表达方式与特点。反对以照顾为名义而进行控制,也反对以尊重为名而进行溺爱。 梅梅的妈妈对此有着自己的体会:一次,梅梅要玩弹溜溜球,妈妈怕影响楼下,就自作主张让梅梅玩布娃娃。就在妈妈要告诉梅梅的时候,脑海中就突然有个声音提醒自己:“这是你的需要还是她的需要?”很快妈妈意识到问题所在,便对女儿讲:“让妈妈想个办法”,一边就把地毯铺上,然后便要求女儿亲自己一下,之后,梅梅便开开心心玩她的去了,就这么简单。 但是,梅梅妈妈在遇到其他一些“原则性”问题上,便不会这样,一次梅梅看到路上有小朋友在玩纸风筝,非得要,她边说:“妈妈会给你买,但是妈妈现在没时间,你帮帮妈妈,我们下午买好不好?”虽然女儿有点不情愿,但还是答应了,梅梅妈妈在下午第一时间便给女儿买了风筝,并和女儿一起拆开包装。梅梅妈妈说,这是为了训练孩子的“延迟满足”,因为研究证明,延迟满足对一个人的心理体验和能力发展有着重要的影响。   情感发展需要良好的亲子互动。   有的妈妈只注重培养积极的情绪情感,刻意避免消极的情绪情感,这是偏颇的做法,因为,消极的情绪情感只能尽量减少,而不可能完全避免。尤其是,一旦这种消极情绪情感反应发生后,妈妈对此事透露出的态度更加重要。当面对宝宝大哭大闹之时,妈妈也很容易烦躁,因为情绪是可以很快地传染的。婷婷的妈妈一直标榜自己的教养方式是民主型,但是,实际上很多时候是一种放任但不溺爱型,结果,婷婷总是“很乖”,拼命学习、考试,与案例中的方峻出现了几乎一样的状况。婷婷抱怨:“妈妈不管我,连骂一声都没有,不管是批评还是表扬,都没有。” 其实婷婷需要的并非是单纯的来自妈妈的赞扬、鼓励、欣赏等,而是情感互动。“我不担心批评,我担心在我们之间什么都没有。”因此,互动是第一位的,表达各自的感受是最直接有效的,因为此时,个人尽管不快,但却是自由的。   宝宝情感发展离不开安全、温馨、适宜的心理环境   父母尤其是妈妈,可以多有意识地做自我觉察,尽量不要让自己的消极情绪影响到孩子。情绪不好时,尽量以积极的情绪状态和方式与孩子交往。在物理环境上,妈妈大多都能做得很好,但是在这种心理环境上却不一定。父母应着重建立好与孩子之间的依恋关系,通过和孩子大量的相处、交流,了解和理解孩子的特点,熟悉宝宝的情感表达方式,对孩子的需求保持较好的敏感度,并及时做出恰当的反应。比如:很多时候,当妈妈生气时,一般都不能像平时那样温和地为宝宝拿玩具,要么会不理,要么会略粗暴的扔过去,这些都是应该注意和尽量避免的问题。每次盈盈妈妈遇到这样的问题,都会蹲下身子和盈盈沟通这件事,真诚地表达自己的想法,盈盈虽小,每次都能用肢体语言回应妈妈,她会给妈妈一个拥抱,代表自己也理解妈妈。因为,在这种真诚的沟通交流中,没有孩子与大人的分别,孩子会感觉到与妈妈是平等的。(来源:婴儿母亲)
最后发表: 步鑫玲@ 2013-12-29 20:03 160 1 2012-9-9 10:06 预览
璐儿 [早期教育] 教育孩子需要“因地制宜” attach_img
引导语:抚育孩子成长,既要用科学理念作指导,又需要有丰富的生活经验作支撑。贴近现实生活,因时、因地采取符合孩子的成长需求和发展特点的育儿方式,意即“接地气”的早期教育方式,是我们所提倡的。   要读懂孩子   先读懂孩子的生存环境   有调查表明,中国目前有10%左右的少儿不同程度地存在心理问题,其高峰期为7-10周岁。而厌学、害羞、自卑、注意力不集中等诸多问题,并非进入小学才突然出现,而是在0-6岁被“培养”出来的。   培养身心健康的孩子,家长首先要健康。因为家庭气氛、家长的思想行为和心理是孩子成长的心理环境。如果家长一味关注智力发展、看重考试成绩、拔苗助长,这种单一维度培养的做法,偏离了孩子身心发展规律,其结果不但培养不出聪明的孩子,还会因为孩子的情绪行为问题影响学业的进步。   作为家长首先要加强自己的修养,为孩子创造一个和谐、温暖的家庭气氛,注重孩子各个方面的均衡发展,站在孩子的角度理解孩子,走入孩子心灵的深处。只有读懂孩子的生存环境,读懂孩子,才能真正有效地开展早期教育。   成长早期的孩子,如一片肥沃的处女地。精心的种植者,把它打扮得葱葱郁郁,而粗鲁者只会让它越来越贫瘠。   教养需因地制宜   父母需反躬自省 当红电视剧《北京青年》中有这么一句有意思的台词,相信广大中国父母都很熟悉:“我都是为你好!”这是典型的中式教养。养孩子的大忌,就是不过问孩子的想法,从自己的意愿出发,去设计孩子的发展模式。   每一个孩子都有独特的气质类型,或者活泼,或者安静,或者敏感等等。随着生长发育的进程,它们还随时受到生存的环境、文化、人际关系等影响,形成不同的人格特点。气质与人格本身无优劣之分,关键看我们如何去教养。父母的第一要务,即摸清孩子的气质类型,协调抚育技巧。   粗放的教育,通常是“一锅煮”,生搬硬套地用一种模式教育所有孩子。精致的教育,会根据孩子的不同心理需求和气质类型,帮助孩子完成自己的成长。因此,让早教逐步精细化,需要进一步的探索。作为家长,有责任去反省自己的人格、自己的修养、自己的胸怀对孩子发展的影响,有意识地为孩子创造良好的心理环境和成长条件。(来源:39健康网)
最后发表: 香港生活网@ 2013-12-24 19:41 117 1 2012-9-10 12:46 预览
璐儿 [早期教育] 谁是早期教育最好的老师 attach_img
引导语:早教最好的课堂是家庭,是大自然。父母亲是最好的老师。科学早教其实就是父母和孩子每时每刻交流共处的影响,就是给孩子提供的每一个环境细节的熏陶引导。   游戏和快乐才是孩子早教的主要构成,生活则是最好的内容。家长与其带着孩子在各种拔苗助长的特长班之间疲于奔命,不如有的放矢地进行寓教于乐的亲子游戏,使其在学中玩,玩中学,顺其自然,因势利导。比如敲锅子,可以培养婴幼儿的节奏感和听觉;如果孩子对抽水马桶好奇,就可讲解马桶几个开关的使用关系,让孩子知道“抽水马桶的水箱怎么用了又会满”的小秘密等。通过这些共同参与的游戏,同样可开发孩子的观察能力。更重要的是,亲子互动加强了与孩子的沟通,有利于培养儿童健全的心智。   千万别以为早教就是要教什么难懂的大道理,其实就是在“玩水”“玩米”等活动中教孩子怎么生活。作为实践者,家长需要的是科学理念、认识,并掌握正确的方法,提高早教水平。只要有心,都能做好。(来源:新浪育儿)
最后发表: 长治社区@ 2013-12-15 10:23 174 1 2012-9-9 10:09 预览
璐儿 [早期教育] 不易察觉的"灌输"教育 attach_img
引导语: 谈起教育,现代的父母基本上都反对那种填鸭式的灌输。一想起灌输,便会与不考虑孩子的兴趣和接受能力以及孩子的痛苦状联系起来。很多父母和老师都已经意识到灌输的危害性,并开始采取让孩子在快乐和游戏中学习的方式。这当然是一种教育的进步。   可是,有一种灌输会乔装打扮,它戴上“快乐”的面具,披上“游戏”的外衣,让人轻易不能察觉其灌输的本质。   前些天,一个朋友带孩子来家里玩。孩子不足2岁,看到色彩鲜艳的套塔很有兴趣,便坐在地板上玩起来。孩子妈妈坐在旁边准备指导她,并告诉她:先套大的,再套小的。孩子刚刚套上两个圈,当然是没有按照大小次序,妈妈及时阻止:“这样不对,要先套大的”,语气当然也是温和的,并把套错的圈拿下来。然后拿起最大的那个圈给孩子:“你看,这个蓝色的最大,我们先套这个。”孩子接着套下去,只要孩子套得不对,孩子妈妈就会立刻指出错误,并帮助孩子纠正,而孩子套对的时候,妈妈当然也丝毫不吝惜表扬和夸奖。这样,孩子在妈妈的帮助下很快就套好了。当孩子妈妈鼓掌并夸奖她能干的时候,孩子笑了,但我却觉得她的眼神里好像少了点什么。   整个游戏过程中,孩子似乎没有怎么不快乐,但是不是仍然是一种灌输呢?   让我们来一步步揭开灌输的面纱吧。   孩子学会了吗?孩子在妈妈的教导下也许能够在很短的时间内就“学会”套塔,但孩子可能不过是记住了套塔的顺序(孩子的记忆力的确是惊人的),而并不是真的有了大小的感觉甚至概念。   孩子快乐吗?游戏中,妈妈好像没有强迫孩子,孩子也笑了,看起来是快乐的。但这种快乐是来自游戏本身的快乐还是赢得掌声后的快乐呢?实际上,成人通过心理暗示和不恰当的鼓励把自己的意志强加给了孩子,采用的办法是:套错了就会被纠正,而按大人的方法则能获得夸奖。   孩子感兴趣吗?妈妈只是从大人的效率观出发,想尽快把大小的概念和知识传输给孩子,但却没有给孩子自己摸索和犯错误的机会。孩子的兴趣在这种状况下能持久吗?果然,孩子玩了两分钟,就有点厌倦了。   妈妈的这种方法与灌输在本质上又有何不同呢?   看到孩子已经兴致索然,我就说,“来,阿姨陪你玩一会儿。”我先给她按照正确的顺序套了一遍,而其间我会有意地先拿错一个,“唉呀,套不下去了,我们换一个试试。”示范过后,我让孩子自己套。当孩子拿错的时候,我并不阻止她,只是说,“好的,试试看……嗯,不错,套上了,好像有点小。”无论她是否愿意换,我都让她继续下去。等全部套完,我就说,“不错,这是一种套法。这里还有两个没套上,我们换一种方法来套,怎么样?”此时,孩子的兴趣又上来了,自己开始摆弄起来,试试这个再试试那个。见她开始专注和投入了,我就不再说话了,同时用眼神示意孩子的妈妈不要纠正她。而当孩子总是试错的时候,为了避免她出现烦躁情绪,我也会拿起正确的那一个:“试试这个,怎么样?”对于一个快2岁的孩子,这个游戏其实不难,虽然以前没玩过,但孩子摆弄一会儿很快就找到了规律。当孩子成功地套好后,她兴奋地看着我们,那种眼神看起来真的很有光彩。   记得一位教育家曾经说过,“你每告诉孩子一个答案,就剥夺了孩子一次学习的机会。”对此,我深有同感。而且,我也认为,在不恰当的时候告诉给孩子答案,实质上就是强制性的灌输,即使是在快乐和游戏中把答案告诉孩子。(来源:母婴世界)
最后发表: 山东生活网@ 2013-12-11 10:58 171 1 2012-9-9 10:11 预览
璐儿 [生活百科] 教育孩子不要说“没有时间” attach_img
引导语: 无论谁,每当讲到孩子们的时候,便会滔滔不绝地说下去,尽管千言万语,也好像没有倾吐出自己所想说的东西。   我很难选择出一些适当的辞句来表达我们家庭中相互理解和信任的真挚和有力。我们的友情是从日常琐事中,从那些虽然无关紧要而永远不能忘怀的谈话中,从共同的欢乐和苦痛中,从彼此的注意和关怀中发展起来的,我相信,我们一直到生命的终结也不会丢掉这种友情。   我也像我国的大多数母亲一样,经常是在工作着的。我热爱我的工作,我不仅在工作方面,就是在社会活动方面也都要努力学习,因此,我没有多少时间来教育孩子。可是我想要指出,问题并不在于时间。   我们的全部生活,我们对待工作和社会主义财产的态度,我们安排日常生活的本领,我们跟幼儿园、学校以及我们的孩子所参加的校外教育机关取得步调一致的本领,都能够对儿童的教育发生影响。重要的是不要和自己的孩子失掉联系,不要对他们漠不关心。教育的艺术就在于能够和愿意注意儿童的兴趣和心情,把它们导入正轨,当然啦,还要尊重儿童的个性和特点。   在日常生活中,可以听到成年人对儿童说:“没有时间”,这句话是不好的,可是成年人常常对他们滥用这一句话。例如。当母亲在烧饭的时候,女儿走来问道:“妈妈,我这样缝行不行?”母亲不肯费上两秒钟的时间(这一点时间反正对烧饭是起不了什么作用的)指教女儿,她却回答说:“不要打扰我!我没有时间!”像这类瞎说“没有时间”的事实,我们真是不胜枚举。   我个人在遇到下面的一件事情之后,就竭力少用这句话了。这件事情发生在儿子大约4岁的时候。当时,我整晚评阅学生的试卷。儿子不只一次地走到我的身前向我提出问题,可是,我就用“没有时间”这句话来做挡箭牌,对他完全不理。孩子一边在地毯土玩耍,一边睡着了。我把儿子抱到床上去的时候,把他弄醒了。他紧贴着我,很委屈地说:“妈妈,‘没有时间’这句话多么长呵!说了一晚上都没有说完!我现在已经忘掉我问您的是什么问题,可是它们都是很需要问的!”   我很久很久没有忘掉孩子的合理责备。“没有时间”这样短短的一句话看起来无关重要,而事实上却会带来十分重大的损失。孩子并不是随便想起一个问题就发问的。他要经过思索,自己琢磨,发生怀疑,然后才去找年长者确定他所理解的问题或者替他解释不明白的问题。   有时候,当孩子走近成年人时,他犹豫起来,手也不知道放在哪里才好。这是因为他不知道怎样发问,怎样说明他想要知道的东西。成年人常常用短短的一句话“不要打扰我,我没有时间!”打断孩子的思路。   孩子碰到这句“没有时间”的次数越多,当然他也就闭口不谈了。可是,如果你肯倾听一下孩子的话,你看他会讲出多少津津有味的事情,他怀抱着多么远大的理想啊!大家要知道;孩子对于周围的一切是会感到很大趣味的,无论是他跟女朋友或同学们的谈话也好,或是他无意中听到而后反复思考的成年人之间的谈话也好,都会使他发生兴趣。   扩音器常常整天地开着。孩子们一方面游戏或学习,一方面就会吸收许多词句和歌曲,儿童对于歌剧的歌词、运动冠军、优秀象棋手以及我国的著名人物,并不比成年人知道的少。   有一个星期天,我一边收拾屋子,一边思索事情,没有听广播节目,但是,我注意到女儿虽然面对着摊在桌上的课本,却没有学习。她把她的两肘支在桌上,眼光凝视着一个地方。我问:   “依丽娜,你干什么哪?”   女儿很严肃地回答说:   “妈妈,我在想!无线电刚才谈到盘尼西林。我们发明了多么好的药品!它可坝拯救人们的生命。我愿意赶快长大!赶快学习!您知道,我要研究什么呢?我要发明这样一种药品,它不仅可以治病,而且还可以使人长生不老!我要多多地、多多地研究,从咯方面进行试验,结果也许会得到成功的!这可能做为我给祖国的献礼!”   我们应该了解孩子的这些美好理想。任何的“没有时间”都不应当妨碍我们和孩子们建立联系。(来源:新浪育儿)
最后发表: 黑龙江论坛@ 2013-12-10 18:56 166 1 2012-9-9 10:12 预览
璐儿 [生活百科] 洗手可消除手上90%的铅 attach_img
引导语:洗手可消除手上90%的铅,讲卫生是孩子最基本的吧。 南京一位2岁的孩子在体检时查出血铅超标,医生怀疑和过多吸入汽车尾气有关。北京不少妈妈也遇到同样的问题,家住二环边的汪女士说, 她的孩子4岁,前不久也查出了血铅超标,医生怀疑与汽车尾气有关。在今天这种大的环境下,孩子该如何尽量避免铅的摄入?  首都儿科研究所附属儿童医院保健科主治医师张悦介绍,按照目前我国的血铅标准,每分升10微克以上是高铅,20微克以上属于铅中毒水平,一般在5微克以内,属于比较安全的范围。   当血铅值在每分升5微克以下时,一般不需要进行干预,5-10微克之间,即介于安全范围和高铅水平之间,医生一般会对家长进行健康教育,主要内容是如何减少铅的摄入和促进铅的排出。   如果血铅水平在每分升10微克以上,可以配合一些药物进行治疗。同时,也要帮助家长寻找可能的铅污染源。   张悦表示,和过去比起来,现在到医院给孩子查血铅的家长还是比较多的,因为人们的健康意识普遍增强了,相关的科普教育也挺多,还有一些排铅产品的广告宣 传,都让家长们更了解铅的危害,也更关注孩子的血铅水平。“而且有些家长会往这方面对号入座,比如自己的孩子学习不太好,注意力不太集中,家长就会想,有 没有铅中毒的问题,因为网上都这么说,家长就很重视,特意带孩子来查血铅。”   ■ 六问血铅   1 铅是如何进入人体的?   85%儿童通过手口途径摄入   张悦介绍说,铅摄入的途径,最常见的就是消化道,通过手口的途径,据统计,儿童由这一途径摄入铅所占比例约为85%。   有些孩子经常啃手、咬指甲,把玩具放进嘴里;而诸如染料、涂料、印刷品、个别化妆品或环境中的铅尘可在儿童玩耍时沾污双手,儿童的指甲缝是特别容易藏匿铅尘的部位,故手口途径最易令铅进入儿童体内。   铅在肠道内通过主动转运和被动扩散两种方式由小肠吸收进入血液。主动转运是铅与肠黏膜上一种转运蛋白质结合,由转运蛋白作载体将铅转运入血液,占吸收总量的80%以上。被动扩散则是铅由肠腔向血液自然扩散,肠腔中铅浓度越高,被动扩散的量就越大。   研究证明,由于铅和钙、铁和锌等在肠道吸收过程中享用同一部位的转运蛋白,在吸收过程中具有竞争性,因此,提高膳食中钙、铁和锌的含量,可有降低铅在肠道吸收的效果。   其次是通过呼吸道摄入的铅,汽车尾气和装修污染是两个主要来源。空气中含铅的灰尘经鼻孔吸入呼吸道后,一部分被鼻毛、气管纤毛和支气管纤毛、细支气管纤 毛阻挡,最后以痰液的形式返回口腔,儿童将其咽入消化道。另一部分特别微小的铅尘到达肺泡,沉积在肺泡里,然后由吞噬细胞等吸收,进入血液。   还有一种途径是皮肤接触,如从事铅作业的工人,铅可被皮肤直接吸收。   2 为什么儿童更要注意血铅超标?   儿童对铅吸收率约为成人5倍   张悦表示,铅有摄入,就有排出。铅可以通过消化道、呼吸道等摄入,也能从尿液、粪便等排出,呼吸也能排出铅。事实上,每个人都有排铅能力,但孩子比较弱,据研究,儿童对铅的吸收率是成人的5倍,但排铅的能力却只有成人的1/17。   如果孩子摄入的铅较多,排出又慢,就会在体内蓄积,最后导致慢性铅中毒。   此外,铅尘大多悬浮在距离地面1米以下的空气中,此处空气中的铅浓度比1米以上高约16倍,与儿童呼吸的高度正好一致,所以儿童通过呼吸摄入体内的铅比成年人高很多,居住楼层低的儿童更容易发生铅中毒。   3 血铅超标有哪些危害?   主要影响神经/消化/血液系统   张悦说,铅超标,主要是有一些神精-精神系统的危害,比如说注意力不集中,有多动、易怒、攻击行为等,还有消化系统的,比如消化不良,食欲差,恶心,会有不规律的肚子疼等,在血液系统,则可能导致贫血等。   不过,这些症状的轻重与体内铅水平并不一定成正比。   4 血铅超标有何症状?   铅中毒多为非特异性症状   张悦介绍说,铅中毒没有特别特异的症状,基本上都是非特异性的,比如说神经系统的表现,孩子注意力不太集中,智力有下降的表现;有的时候在情绪方面,脾气特别大,有攻击的行为,喜欢咬人,这些都可能是铅中毒的表现。   还有消化系统的一些表现,就是不规律的腹痛,总是食欲不振,腹胀恶心。但是,并不是一看到这些症状,就可以判定属于铅中毒,因为这些是非特异性的表现。   此外,如果铅超标了,会干扰其他微量元素的吸收,比如干扰铁的吸收,孩子就发生贫血。   5 市场上有很多排铅产品,是否有效?   关键是控制摄入铅的途径   张悦认为,市场上的很多排铅产品,包括食品、药品,多多少少还是有一定作用的,但不能完全依靠这个产品,因为首先要去除铅污染源,控制摄入铅的途径。先把摄入的铅减低,然后增加排铅能力,这是最理想的。“那些排铅产品,顾名思义,主要是为了辅助儿童增加排铅。”   张悦说,关键是不要再摄入,“如果你一边吃着药,一边还在啃手指甲或者含铅的东西,也就意味着还在摄入铅,那么药物能起多大作用,就很难说了。”   6 日常生活中如何防控儿童血铅超标?   营养均衡可预防铅中毒   张悦建议,家长最好不要推着婴儿车遛马路,也尽量不要让孩子在马路边玩,最好能带孩子去公园散步。因为马路上尾气废气多,再加上其高度正好是孩子的呼吸高度,危害较大。家长带孩子过马路时,最好把孩子抱起来。   家长在化工厂或加油站等地方上班,或者需要经常接触含铅高的染料涂料时,回家后,一定要换衣服、洗手洗脸后,再接触孩子,而且大人小孩的衣服也不能放在一起洗。   让孩子保持勤洗手的好习惯,尤其是在玩完玩具后和饭前洗手,可减少铅尘从手入口,一次洗手可以消除约90%附着在手上的铅。   日常食品中有助于排铅的有大蒜,洋葱,猕猴桃,绿豆汤等。此外,可以摄入一些含锌、含铁、含钙比较高的食物,肠道吸收它们占优势,对铅的吸收就会少一 些。含铁高的食物有瘦肉、动物的肝脏、动物血等,含锌高的有坚果、海产品等,孩子不要挑食,注意各方面的营养,也有预防铅中毒的作用。   铅的排出   空气中含铅的灰尘经鼻孔吸入呼吸道后,一部分特别微小的铅尘到达肺泡,然后由吞噬细胞等吸收,进入血液。   微量元素   由于铅和钙、铁和锌等在肠道吸收过程中享用同一部位的转运蛋白,相互之间在吸收过程中具有竞争性,因此,提高膳食中钙、铁和锌的含量,可有效降低铅在肠道的吸收。   日常饮食   有助于排铅的食物有大蒜、洋葱、猕猴桃、绿豆汤等。   还可以摄入一些含锌、含铁、含钙比较高的食物,肠道吸收它们占优势,吸收铅就会减少一些。含铁高的食物有瘦肉、动物的肝脏、动物血等,含锌高的有瘦肉、海产品。   此外,孩子不要挑食,各方面的营养都比较好,也有保护作用。(来源:39健康网)
最后发表: 璐儿@ 2012-9-19 13:32 108 0 2012-9-19 13:32 预览
璐儿 [早期教育] 看看国外的师生关系 attach_img
引导语:在中国,什么时候能够人格平等。 国外师生关系讲究平等  西方不少国家的教师观极为相似。在这些国家,老师仅仅是众多普通职业的一种,他们的收入来自纳税人,因此更像是公仆,师生之间的关系也因此与中国大相径庭。   美国:师生多是朋友关系   在美国,师生在学业上是指导与被指导的关系,而在社会关系上往往是朋友关系。美国学生对导师往往直呼其名,有很多学生叫导师的昵称,显得很亲切。   此外,中国的学生,把帮助老师(诸如擦黑板之类)当做自己的义务。而在美国,老师是为学生服务的。老师不仅要自己擦黑板,还常常试着降低自己的地位,尝试着与学生互相尊重、平等相待。   法国:批评老师很正常   在法国,师生关系很平等,老师为学生服务的观念非常强。法国学生很尊重老师,但也认为老师并非圣贤,所以即便老师出错也可以理解。如果老师有不懂的事情,也会和学生探讨,不会有什么难为情。学生提问时,老师多以平等的口气问学生:“你的意见是什么?”而不是“你来回答”。学生对老师教学方法的挑剔、批评,在法国属于很平常的现象,老师也不会为此而恼怒。   英国:老师不会讥讽学生   在英国的课堂上,老师不会随意对学生的思想、想法加以肯定或否定,老师永远是鼓励学生的。老师的问题刚提出,就会有学生立刻抢着回答,虽然这样的回答几乎90%是错误的,但老师从不会对回答错误的同学出言讥讽。老师们认为很多问题的回答只有好和不好,没有孰对孰错。有时候即使老师不同意学生的意见,他们也会说OK。只是用其他方式暗示学生,你的想法还需要补充和完善。   观点阅 读   四川新闻网:人格平等是教育进步的关键   教师不能只有居高临下的“教育”,教师的眼里要有生命、要有人,要以人格平等的姿态与学生对话。   众所周知圣人孔子之所以在教育事业上取得了无与伦比的成就,得益于其与弟子学生之间建立了一种和谐、融洽、人格平等的师生关系。试想,孔子若与弟子缺乏深刻交流、亲切交谈,缺少人格平等的交往,摆出一副师道尊严的架子,孔子还会成为圣人不?   良好的师生关系是提高教学质量的保证,也是社会精神文明的重要方面,由于老师、学生天然的不对等,再加上学生的意识缺乏,构建平等、融洽师生关系的责任在于教师,只有教师多尊重学生,以平等的姿态和学生交流,在学习之余关心学生的生活以及家庭背景,这样的教育才是成功的。   中青网:老师不应该俯视学生   “蹲下来,关心每个学生的发展”,这是一所小学的墙上标语,老师怎么看学生,决定着他们怎么教学生,老师对学生能够“蹲下来”,体现的是一种人格平等姿态,拥有这样的态度很重要,但仅有这个态度还不够,更多的还应该落实到实际的行动上。   我们来讨论尊师这个话题,其实,要解答这个问题,就必须清楚,“尊师”与“爱生”有密切的关系,而且这种关系很辩证,试想,如果老师不能平等地看待每个学生,平时都高高在上,俯视学生,如何能够实现学生尊师?   如何才能更好地构建起新型师生关系?很显然,这种关系应该是教师和学生在人格上是平等的、在交互活动中是民主的、在相处的氛围上是和谐的。它的核心是师生心里相容、相通,它的宗旨是本着学生自主性精神,使他们的人格得到充分发展。   微评 争 鸣   教育氛围影响社会进步   @海四方:我曾经是一名德育主任,我认为师生关系是社会关系的延伸,若老师颐指气使,人格分裂,学生必遭殃,希望自己没误人子弟。   @易平心:师生关系影响社会关系,尤其是幼儿教育,我们对幼儿怎样教育,影响到他们的未来和社会的未来。希望我们的老师在新的时代能够建立起新的师生观。   @gentlhoho:当前社会有些老师不尊重学生人格,正如社会上有些人不尊重他人人格一样,师生关系就是社会关系的投射。   @小茉莉2182:之前不知道在哪里看到的一句话,“你是怎么样的,社会就是怎么样的”。所以对孩子的教育更加要注重培养其人格,让他们懂得人与人之间是平等的关系,这样以后孩子走向社会才会更加尊重他人。   教育需要健全学生人格   @俞敏洪:西方教育更多的是强调人格健全和心理健全的培养,尊重孩子个人的兴趣爱好,更重要的是他们从小培养对人的尊重,而这些都是中国教育缺乏的东西。中国教育总是要让人成为人上人,从来没有教育,作为人,在人格上所有的人都是平等的。   @vigorous漫:人与人之间本来就是平等的!教育需要老师尊重学生,并培养学生独立自主的人格思想。   @Go4You:思想之自由,人格之健全 ,这是我们教育需要培养的东西。   @教书匠熙熙:教育不是培养人上人,也不是人下人,而是人中人——陶行知。   不吐不快   人格平等   从娃娃抓起   教育部公布的教师专业标准要求尊重学生的人格,平等对待每一个学生。在很多人看来,这是不是过于严肃?其实,这种怀疑恰恰反映了长期以来教育领域里缺乏对人格平等的尊重和践行。   不容忽视的是,受传统教育观念的影响,一些中国父母将体罚作为“为孩子好”的教育手段。同样,“一日为师,终身为父”观念的长期作怪,也使得体罚学生成为教育学生的法宝,甚至获得家长的“力挺”,而孩子们的人格平等或多或少被忽视。   伴随社会的进步,特别是自我意识的增强,孩子们对此种教育抵制反抗,不乏走向极端的案例。如孩子不服从父母安排愤怒之下跳楼,甚至引发儿子弑母的人伦惨剧。这警示我们必须正视对人格平等的诉求。   人格平等是人按照法律、道德或其他社会准则应享有的权利或资格的平等,人格平等是一切平等的基础。   人可以有贫富之差,但不可以有贵贱之分,现代社会每个公民人格平等,并且这种人格平等必须得到尊重和保护。然而,现实却是,人格不受尊重、遭遇不平等待遇的事情多有发生。因为不尊重人格平等,父母可以按照自己的意愿为子女设计人生;因为践踏人格平等,乞丐被区别对待,不能进入一些场所。如果任由这种情况发生,伤害的不只是社会成员个体,可能是社会的发展进步。   由尊重幼儿人格出发,更值得深思的是,孩子是国家和民族的未来所在,如果他们从早期教育开始,就遭遇人格的不平等待遇,如何指望他们将来成为国家栋梁?可怕的是,如果这种人格的不平等通过教育的形式代际传递,孩子终有一天长大,如果他们从这种不平等的受害者变为实施者,如此恶性循环,又怎能期望社会健康强大?   人格平等不应只在教育领域里呼唤,更应该在全社会倡导。从娃娃抓起,让人格平等的意识从小在孩子的心中生根发芽,才能长成参天大树。对于更多人来说,人格平等都亟须得到反思、熏陶,并逐步转化为自觉行为。由此,社会才能由树而林,绿意盎然。   教育部发布的幼儿教师标准要求,幼儿园教师要尊重幼儿人格,维护幼儿合法权益,平等对待每一位幼儿。有人说,将歧视、体罚学生上升到尊重人格,有些故弄玄虚?有人则认为,人格的提出说明,是对体罚等的深度反思,其意义超越教育领域,人格的平等值得全社会重视。(来源:人民网)
最后发表: 璐儿@ 2012-9-19 13:30 95 0 2012-9-19 13:30 预览
璐儿 [早期教育] 11招瞬间领悟学好英语的关键 attach_img
引导语:11招瞬间领悟学好英语的关键,我认真阅读了。   1、英语学习在一般情况下可用如下规则描述:“动因+兴趣”---决心---持之以恒----见效。   2、既要珍惜课堂教学和老师指导的学习机会,也要抓住“习得”英语的机会,后者指学会自己主动听广播听录音,看电视看录像,读书报读小说,与操英语者用英语口语和书面语交流。   3、模仿英美人的语音语调,但不必一味追求洋腔洋调,重点应放在发音正确,吐字清楚,表达自然。大胆张口,有时不免背诵,以至自说自话。   4、英语阅读时对那些不影响全句全篇大意的新词,多查词典,了解其意义和用法。   5、做任何事都要掌握其规律,学英语也一样,因此,看一两部浅易的语法书何乐而不为?   6、通过文化来学习语言,语言也会学得更好。   7、语言之有魅力,风格之值得研究,主要是因为后面有一个大的精神世界:但这两者又必须艺术地融合在一起,因此语言表达力同思想洞察力又是互相促进的。   8、文体,风格的研究是有实际用途的,它可以使我们更深入地观察英语的性能,看到英语的长处,短处,以及我们在学习英语时应该特别注意或警惕的地方。因为英语一方面不难使用,一方面又在不小心或过分小心的使用者面前布满了陷阱。   9、翻译步骤(1)。先逐字逐句译出,不要少掉什么东西,不避免某些翻译腔。(2)。抛开原文,只看译文,依原文风格(简练,沉郁,俏皮等)修改译文文字。这时会发现好多问题,往往是上下文呼应联系问题和整体风格问题。(3)。再对原文,看看走了意思没有。(4)。放几天甚至几星期后再看。这时对原文的记忆已经模糊了。在上述第二阶段修改文字时曾因为原文还大都记得,觉得还顺当的许多地方,现在都通不过了,需要再修改文字。这时往往要加些字或减些字才能使意思清楚。经过这一次修改,一般说译文就可以拿出去了。   10、要理解一国的文化就要读些历史,文学,包括诗和散文作品。我国古时儿童入私塾读书,开始读《三字经》,〈〈千字文〉〉,〈〈百家姓〉〉,此外还要读〈〈千家诗〉〉或〈〈唐诗三百首〉〉,也就是要蒙童及早地接触我国传统文化的意思。我们读点英诗,目的与此类似。   11、如何把英语口语说的清楚明白 ?   现在你可能会很郁闷为什么你说的英语别人都听不懂,你不得不一遍一遍的重复。现在我们就要改变这个状况。   说好英语的贴士一:慢点说。   你所掌握的所有英语口语技能都建筑在合适的语速上,通常都是你说的越快,口音越严重。英语说的快,就没有时间把每个音都发清楚,对于口音本来就不是很纯正的同学来说,这样可能会让别人在理解上有困难。   当你说的慢的时候,你就有时间把每个音发准。有些同学喜欢把英语说的很快,以为这样就是英语流利了,事实上这不是绝对的。说的快只等于说的快,不等于说的流利。   对于美语来说,通常的语速是一分钟150个词。要记住说英语的目的不是要说得快,而是要确保每个人都明白你在说什么。   下面我们来说说怎么才能让你慢点说话吧。   说话要说的慢,需要注意的就是把元音说的慢一些。下面举个例子,一个句子说两遍,一遍快的,一遍慢的,看看大家能不能听出区别。   I’m beginning to speak slowly。   说得快的时候就是元音会发音短一点,慢了就是元音长一点。请大家自己多加练习。(来源:育儿网)
最后发表: 璐儿@ 2012-9-19 13:28 119 0 2012-9-19 13:28 预览
璐儿 [早期教育] 莫对小学生性教育下“猛药” attach_img
引导语:适当给孩子讲解性知识是有必要的,但莫对小学生性教育下“猛药”。 在我国,性教育相对欠缺。面对此情况,北京率先出炉了名为《成长的脚步》的小学生性教育教材。但此书却“突破传统尺度”,“突破了传统教育的底线”,书中写道:“人类繁衍后代是靠男、女两性共同完成的……爸爸阴囊里的睾丸可以产生精子,他们的样子像个小蝌蚪,活动能力特别强,像游泳健将,他们都想找到卵子做新娘,形成一个新生命……为了让淘气的精子能尽快找到卵子,爸爸用阴茎插入妈妈的阴道里,用力把精子射入妈妈的阴道内……”每一页教材都有与文字匹配的插图。  如此平铺直叙的语言描述,配上形象生动的插图,这对我国当前的小学生性教育情况来说,无疑是一剂“猛药”。然而笔者认为,请莫对小学生的性教育下如此“赤果果”的猛药。   当前,我国小学生的性教育确实相对缺乏。一方面,学校、老师、家长均对“性”讳莫如深,面对孩子关于“我从哪里来”的问题,要么欺骗、要么逃避、要么蒙混过关;另一方面,我国缺少适合小学生年龄层次的性教育教材,性教育多被安排在初中、高中的生理卫生课程中,而且十分浅显。   然而,近年来,国家不断加大我国各年龄层的性教育工作。2008年,教育部下发《中小学健康教育指导纲要》,要求学校通过学科教学和班会、团会、校会、升旗仪式、专题讲座、墙报、板报等多种宣传教育形式开展包括性教育在内的“健康教育”。   随着很多70后、80后的一代人成为父母,对儿童的性教育也日趋重视,以前诸如小孩是“捡来的”、“从天上掉下来的”等回答,已从新一代父母的口中绝迹。更多的父母选择通过一些性教育书籍、童话等内容,对自己的小孩进行性启蒙。   可以说,性教育逐渐得到了教育部门和家长们的重视,情况并未“病入膏肓”, 无需用此“赤果果”的猛药“医治”。   其实,对于小学生的性教育,完全可以启蒙为主,语言表述上可含蓄些。如芬兰出版的性教材《我的身体》这样写道:“两只蝴蝶趴在一起是为了生小宝宝。有一天,你妈妈对我说,咱们也要个小宝宝吧。于是爸爸的精子就钻到了妈妈的卵细胞中,就有了你!那时的你只有针尖那么大,之后,你在妈妈的肚子里一天天长大,最后钻了出来,我们就有了一个宝宝。”如此表述,适度的多。教育专家也说,性教育应该从小孩出生开始,伴随着青春期成长,直到小孩长大成人。   因此,性教育一个长期的教育过程,不可能一步到位,也不是一部教材能解决的。(来源:中国教育网)
最后发表: 璐儿@ 2012-9-19 13:24 91 0 2012-9-19 13:24 预览
璐儿 [早期教育] 性教育:孩子问or父母提? attach_img
引导语:性教育,孩子问or父母提?我也感到不好意思跟孩子开口谈论这个话题。、  女儿5岁,zzh是女儿同班同学, 跟我们同住一个小区。女儿一天突然说:妈妈,上次在zzh家玩结婚的游戏,zzh说结了婚后, 他的小鸡鸡要和我小便的地方相碰。  我抱着女儿,对女儿轻声说:小便的地方是女孩子的隐私,我们要保护好自己的隐私,除了妈妈外,不可以让别人看,不可以让别人摸。   女儿问:那爸爸呢。   我说:女儿长大了,爸爸最好也不可以接触。   我内心有点着急, 问了下:那你裤子脱了没有?   女儿说:没有。   我说:那怎么碰到一起呢?   女儿做了挺肚子的姿势:像小便这样。   女儿说:zzh还非要我脱掉裤子,说如果不脱掉裤子,就不和我玩了。   我说:你们都玩什么游戏了,说给妈妈听听?   女儿说:玩了黑色幽灵的游戏。   于是女儿把游戏内容告诉我, 关掉灯, zzh做幽灵, 女儿假装碰到幽灵的女孩, 看到幽灵,吓得晕倒。   我说:这个游戏里有脱裤子这个环节吗?   女儿说:没有。   我说:那你说zzh非说要脱掉裤子,是今天,还是上次?   女儿说:是上次。   我说:那你把上次做游戏的内容说给妈妈听听吧,是什么样的游戏呢?   女儿说:zzh说,结婚后男孩子的小鸡鸡应该和女孩子小便的地方相碰。   我说:那你裤子脱了没有?   女儿说:没有。   我说:你为什么不愿意呢?   女儿说:我怕他把小便弄我身上了。   我说:男孩的小鸡鸡和女孩小便的地方,都是我们的隐私, 是我们的性别特征,我们不可以让别人看我们隐私的地方,不可以碰到。   女儿问:妈妈,那是不是结婚后还要那样做呢?你和爸爸结婚后是不是这样的呢?   我没想到会问我这个问题,没有马上回答。   女儿继续说:我在一本书上看到说,男孩的小鸡鸡跟女孩小便的地方相碰后,男孩的精子和女孩的什么相遇。妈妈,你和爸爸结婚后,是这样吗?   女儿这么说了后,我赶紧说: 你说得非常正确,爸爸妈妈结婚后,想要一个小孩子。于是,爸爸的生殖器和妈妈的生殖器接触,爸爸的精子就到妈妈体内了,精子碰到妈妈身体内的卵子,结合成受精卵,于是,一个小孩就在妈妈肚子里慢慢长大了。   女儿说:那如果精子没碰到卵子呢?   我说:那就没有小孩。   女儿说:幸亏爸爸的精子碰到你的卵子了。   我说:我们要保护好自己的隐私,不可以让别人摸,不可以让别人看,也不要跟别人讨论自己的隐私。妈妈今天跟你说的话都是悄悄话,是秘密,不要告诉别人。   突然出现这个事情,我好紧张。还好《善解童贞》我看完了,我没有失态。但是我总觉得我的话没说完,我好像没叮嘱全面。但是,我又觉得,如果不再发生类似的情况,或者女儿不主动问,我不应该再提这个话题,我怕我的叮嘱和紧张倒成了提醒和强调。(来源:育儿网)
最后发表: 璐儿@ 2012-9-19 13:22 102 0 2012-9-19 13:22 预览
璐儿 [早期教育] 日常生活中提高BB智力的细节 attach_img
引导语: 在日常生活中,父母不论是陪宝宝用餐,还是双休日陪宝宝外出旅游,还是陪宝宝做游戏……只要父母用心,随时可利用一些方法提高宝宝智力。   日常帮孩子提高智力的方法是什么?   1。教宝宝认路   带宝宝外出回家的路上,时间充足,宝宝的心情也大多比较放松,这个时候面对四通八达的各条马路,让宝宝分辨并记忆找出各条路的特点及不同之处,让宝宝学会利用参照物来认路。这样做有助于提高宝宝的观察力。   同时,父母还可以指导宝宝数门牌号码,分清哪边偶数,哪边奇数,强化宝宝的数字概念,这对提升数学逻辑智能很有帮助。   2。让宝宝自己数玩具   晚上睡觉之前要让宝宝把自己的玩具收拾好,让宝宝养成自己的事情自己做的习惯。不过,父母可从旁协助,借此机会帮助宝宝学到新本领。最开始的时候,父母可以和宝宝一起大声数玩具,数完一件放好一件。宝宝通过模仿,知道数数的顺序后,就可以让宝宝自己数和放玩具了,这样做可培养宝宝的数学智能。   3。让宝宝来帮忙   父母可以假装自己有困难,让宝宝来帮一下忙,如帮忙搓一下抹布等。通过劳动,可以帮助宝宝建立自我服务及服务他人的意识。父母的请求可让宝宝有参与感,并训练他最初的合作性,对他的人际交往有好处。   4。教宝宝学会摆放东西   父母可以告诉宝宝:“绒毛玩具要放上层的柜子里。”或者“你的工具要放回原来的盒子。”这样可以让宝宝了解方位的概念。理解哪里是上,哪里是下,小的东西可以放在比它大的盒子里等,从而培养宝宝的空间智能。   父母也可以让宝宝做小帮手,给他适当地下指令,如帮妈妈去拿放里面的那罐牛奶,或指示他“看看你的背后”、“往左边一点”等。对宝宝说话,父母要多用以下字眼“里面”“上面”“下面”“前面”“后面”“最上面”“最下面”等,这样做可提升宝宝的空间智能。   5。描述物品的特点   妈妈可以拿着一件宝宝感兴趣的物品,为他描述这物品的一个或多个特点,如谈谈它的颜色(草地般的绿色)、形状和大小(小圆球)、数量的多少(两个橘子)、质地(柔软的或硬的)、声音(电视的声音很大很吵),也可以让宝宝试着描述一下物品的特点。这个过程中,有助于宝宝学会运用语言和组织语言,他的语言智能也就得到了提高。   6。让宝宝发表自己的意见   在带宝宝一起购物时,父母可以让宝宝的注意力集中到你正做的事情上,如正挑选面包,你可以和宝宝讨论一下你的想法,也让宝宝说说他的想法。如果宝宝想买一种面包,你可以让宝宝说说为什么要买这面包,也许他会说样子好看、闻起来很香等,最后和宝宝一起做出一项大家都满意的决定。在让宝宝发表他的意见的同时,宝宝的逻辑智能和语言智能也在进行着锻炼。   7。带宝宝观察季节的变化   季节交替植物的变化最明显,生活中可以观察树叶一年四季的变化,让宝宝了解季节的概念,提升宝宝的视觉空间智能。   夏天树叶的颜色是翠绿色的,到了秋天会变黄了,而到了冬天会落光,只剩下孤零零的树枝,但春暖花开,嫩绿的树芽又会冒出头。父母可以带宝宝观察同一棵树一年的变化,并为宝宝讲解其中的道理。   树叶颜色的变化、生长和枯萎,在宝宝的视线里不断交替,可以提升宝宝的时间空间智能和自然知识。(来源:中文网)
最后发表: 璐儿@ 2012-9-17 20:56 136 0 2012-9-17 20:56 预览
璐儿 [生活百科] 科学教养BB不做“自私鬼” attach_img
引导语:最近听闻很多人感叹,现在的小孩好自私。 按理来说社会在进步,文明在进步,为何会出现这种怪情况呢?其实爸爸妈妈们可能不知道,孩子到了两三岁就已经有了自我意识,而大家所说的“自私”即是某些孩子出现了自我中心的现象,这时候,爸爸妈妈得想办法帮助宝宝走出自我中心,别让宝宝变成一个自私鬼哦!  自我中心是儿童早期自我意识发展的一个必然阶段。大约到了三岁左右,孩子的自我意识开始萌芽。在此阶段,儿童以自我为中心观察世界,认为周围的人和事物都跟自己密切相关。他们往往从“自我”出发来进行行为选择和活动设计,而不考虑他人。很多实验证明了这一特点。   可以说“自我中心”人人都有,知识程度和发展速度上存在着个体差异。如果自我倾向过于严重或到了4-5岁,甚至6-7岁,还停滞在自我中心阶段,这就成了问题。   最近听闻很多人感叹,现在的小孩好自私。按理来说社会在进步,文明在进步,为何会出现这种怪情况呢?其实爸爸妈妈们可能不知道,孩子到了两三岁就已经有了自我意识,而大家所说的“自私”即是某些孩子出现了自我中心的现象,这时候,爸爸妈妈得想办法帮助宝宝走出自我中心,别让宝宝变成一个自私鬼哦!   自我中心是儿童早期自我意识发展的一个必然阶段。大约到了三岁左右,孩子的自我意识开始萌芽。在此阶段,儿童以自我为中心观察世界,认为周围的人和事物都跟自己密切相关。他们往往从“自我”出发来进行行为选择和活动设计,而不考虑他人。很多实验证明了这一特点。   可以说“自我中心”人人都有,知识程度和发展速度上存在着个体差异。如果自我倾向过于严重或到了4-5岁,甚至6-7岁,还停滞在自我中心阶段,这就成了问题。   1、转移家庭注意的焦点。   父母和祖辈不要把注意力全集中于孩子身上,这样很容易溺爱孩子。溺爱会强化孩子的自我中心意识。使孩子认为自己是世界的中心,长辈们理所当然地围着自己转,满足自己的一切要求。   2、运用移情方法。   即引导孩子设身处地的想到别人。例如,一对父母带着孩子去拜访朋友,朋友家的孩子正在吃香蕉。朋友就叫自己的孩子拿一个香蕉给来玩的孩子吃,但孩子不肯。朋友就开导他说:“小朋友到我们家来玩,我们应好好地招待人家。如果你去别的小朋友家玩,人家只顾自己吃东西而不给你吃,你会高兴吗?”孩子说:“不高兴”。朋友接着说:“对呀,所以我们要给小朋友吃,他才会高兴呀。”通过一个比较,朋友家的孩子就拿出香蕉了。   可见,孩子走出自我中心,需要父母引导。作为父母,应通过讲故事、做游戏和比喻等手段引导孩子认识他人、理解他人、同情他人,促进孩子从“自我”走向“他人”,由自己想到别人。   3、让孩子多参加集体活动。   过度保护、封闭孩子会使孩子失去与他人游戏的机会,也会使孩子失去认识他人价值的机会。在集体活动中,能使孩子品尝到成功带来的喜悦,体验到与他人合作的意义,从而走出自我的圈子。(来源:人民网)
最后发表: 璐儿@ 2012-9-15 13:15 160 0 2012-9-15 13:15 预览
璐儿 [生活百科] 家长车接车送引攀比成风 attach_img
引导语:中小学开学啦。记者看到,一些热门学校上下学高峰期接送孩子的私家车把学校门口以及周边道路堵成了“一锅粥”,而另一些学校的大门口则少见接送孩子的私家车,小学生们结伴回家。昨天下午,王先生开着私家车,在市实验小学门口等了半个多小时,终于接到了放学的儿子。王先生告诉记者,儿子现在上小学六年级,每天他都按时到学校来接孩子。因为一到点,校门口的车子特别多,所以王先生通常会提前早早地排队,“今天就排到了校门口的第一个位子。”记者看到,市实验小学附近的江苏路上并没有临时停车位,家长们都是将车停在马路两旁,占去了两条行车道。随着放学时间的临近,越来越多的私家车拥到了校门口,在从南向北方向行驶的道路上,家长们把车并向停成两排,造成了整个江苏路的拥堵。因为车辆太多,不少家长接到孩子后却无法马上离开,而在车流中被堵了将近20分钟。与市实验小学相邻不远的太平路小学,拥堵状况也比较严重。在大学路小学,紧靠大学路一侧的校门停车较有秩序,而另一个校门所靠近的掖县路却 “遭了殃”,原本并不宽敞的马路两边都停上了车,再加上人流,使得这条路根本无法通行。采访中,对于接送孩子,很多家长表示是“无奈之举”。太平路小学一位家长告诉记者,因为优质的教育资源都集中在市南区,所以“离着再远、再麻烦也要送孩子上学。要是到处都是太平路小学,谁愿意大老远跑来上学?”对于为何不乘坐校车,市实验小学的一位姓刘的家长告诉记者,他家住在建飞花园,有校车从门口发车。“校车要拉很多人,所以往往绕道行驶。去年我的孩子坐校车时,6点45分就要到小区门口等车。而我自己送他,7点10分从家出发都来得及,半个多小时的时间,想让孩子多睡点觉。”还有不少家长表示,只要家里有车,自己时间又允许,都会开车接送孩子。“现在一家就一个孩子,生怕出点什么事情。”对于乘坐公交车接送孩子的说法,家长们表示不实际。“早晨和上班高峰期混在一起,车上连个座位没有,不能让孩子跟着遭罪。下午放学,不放心让他自己坐公交,家长都上班,坐公交也浪费家长的时间,还担心不安全。”大学路一位老师告诉记者,她所教的班级有60名学生,其中有近20人都是家长车接车送,还有的孩子互相攀比起了车的档次与好坏,其中有的家长还因为孩子的一句话而换车。至于原因,家长们的意见很一致:就一个孩子,能尽量给孩子创造好的条件就创造好的条件。昨日下午3点20分,当记者到达无棣四路小学门口时,刚好碰到该校三年级的学生放学。他们在老师的带领下,被领到路口后,便解散队伍,三两成群结伴回家。与前面三所学校门口堵车严重的情况相比,这所学校门口除了两个保安之外,几乎没有人。一位姓刘的老师告诉记者,学校很少有家长过来接送孩子,所以也不存在上下学拥堵的情况。“一般孩子步行10分钟就可以回家,再加上家长们大都忙于生计,没有时间过来接送。”刘老师说,“停在学校门口的几辆车要么是附近居民的,要么是下边大连路市场里做生意的。学校也没有校车,因为所有孩子都在附近居住,所以根本不需要乘坐校车。”记者在校门口等了很久,碰到一位来接孩子放学的家长。“不是害怕他自己回家不安全,大白天的,没有什么不安全的,就是怕他放学后跟着同学到处玩,晚上八九点才回家!”还有一位姓杨的家长说,过来接孩子主要是让孩子过去帮她看摊,“马上就到下班时间了,人多,她去了有个照应。”在吉林路小学,与辽宁路的车水马龙相比,这里显得冷冷清清。记者在他们4点钟放学时发现,只有不到十个家长在校门口接孩子。一位家长告诉记者,由于孩子刚刚上一年级,所以打算来接送一个周。“离家近,从下个周开始就不接了。”而另一位家长则表示,自己的孩子上五年级,平时并不接送。“这次来接她是因为她感冒了,要带她去医院打针。”(来源:中国网)
最后发表: 璐儿@ 2012-9-15 13:14 120 0 2012-9-15 13:14 预览
璐儿 [早期教育] 培养独立意识鼓励BB自己来 attach_img
引导语:宝宝在成长的过程中,会遇到来自各方面的压力或困难。作为父母,培养孩子的独立性和解决问题的能力,对宝宝将来独立人格的树立和健康心理的建立都有积极的意义。   当孩子小的时候,父母习惯于凡事都为孩子考虑的周全细致,认为宝宝永远都需要自己悉心照顾。但是当孩子逐渐长大,父母就应开始有意地培养宝宝的独立意识,减弱并逐渐消除宝宝的依赖心理。独立意识对宝宝将来独立人格的树立和健康心理的建立都有积极的意义。所以从1岁起,   一、宝宝独立意识的含义   当宝宝开始能走路会说话以后,独立意识萌发,这时候的宝宝事事喜欢自己来。成人开始感觉到宝宝不那么听话了,心理学上称之为幼儿成长发展过程中的转折期,也称“ 反抗期”。 之所以反抗,很重要的原因是成人限制了宝宝独立能力的表现,适当的教育则可以使幼儿转折时期减少反抗表现,发展独立能力。   二、宝宝独立意识的意义   孩子出生一岁后,就会表现出一种独立的意向,走路会推开你的手,有“我自己来”的要求。从心理发展的角度讲,“自己来”标志着宝宝自我意识及独立意识的萌发和增强;从教育的角度讲,“自己来”有益于宝宝独立自理的培养及自信心的培养。   这种可贵的自发独立意识如果得到健康发展,长大后能独立思考,办事果断。从小让孩子进行劳动锻炼,使孩子学会做点事,减少对成人依赖的心理,将会促进孩子“自己能做的事自己做,不依赖别人帮助”的独立意识形成,这对培养孩子的独立性,创造性将起着巨大的作用。   三、如何培养宝宝的独立意识   如何因势利导把宝宝的意向“自己来”变成正向的力量促其更好地成长发展呢?具体可从以下几方面入手:   1、父母应承认宝宝的独立人格。   平时多和宝宝平等交谈,让宝宝充分表达自己的思想和感受;放手让宝宝去做他喜欢的、且不违反原则的事,使他充分展现自己的能力。在这些活动过程中,让宝宝逐渐意识到,他是一个有独立思想和独立能力的人,不是事事必须依赖父母的小东西。   2、确定适当范围,支持宝宝“自己来”。   凡是宝宝能自己做的事,必须支持他自己做,并随着年龄的增长不断扩大“自己来”的范围。如1岁的宝宝吃饭时要自己来,便可满足其要求,不要怕他把饭洒到桌上;2岁左右的宝宝要自己洗手洗脸,自己爬楼梯、穿脱鞋子等等,均应支持,允许他自己做。这样既可锻炼宝宝动作的灵活性、准确性,又可增强宝宝自理的能力。   3、父母要以身作则。   年轻的父母,如果发生了经济问题,不要伸手找老父母要;夫妻吵架,不要赌气回家“搬兵”;不要两手空空地带宝宝去祖父母家又吃又拿。这一切都不利于对宝宝独立意识的培养。如果父母遇到困难都自己设法解决,宝宝会耳濡目染地受到良好的熏陶。   4、让宝宝用于承认错误,承担责任。   很多时候由于宝宝的粗心丢掉了玩具,或者由于动作不协调导致摔跤,家长们就会说都是自己不好,或者都是绊倒宝宝的石头不好等等,低声下气地向宝宝“道歉”。父母可能以为这样做会使亲子间关系融洽,其实不然。这容易形成亲子间既依赖又对立的关系。宝宝年龄小不懂道理,父母为讨好宝宝,把自己降低到宝宝的水平,会使宝宝从心里不尊重父母,认为一切都是父母或者外物的错,总之不是自己的错误,这样就会形成事事依赖父母、事事反抗父母、事事找借口的不良习惯。   5、坚持让宝宝自己走路。   如果路途较远,可以让宝宝中途多休息几次。不要一喊累,就心疼地抱起宝宝或者打车。这样下去,孩子自然会产生依赖心理。正确的做法是让孩子稍事休息,待体力恢复后,继续自己走。这样做才不致使宝宝一遇到困难就退缩到父母的羽翼下寻求庇护。   6、让宝宝学会忍受适度的疼痛。   宝宝在路上不小心跌倒后,有的家长往往会赶紧扶起孩子,然后心疼地问:“是不是很痛?”这种问法会使宝宝不假思索地回答:“好疼。”父母会说出诱使孩子产生依赖心理的话,反映出父母的一种心态,即一方面想严格管教宝宝,另一方面又希望宝宝撒娇或依赖父母。父母应该用“不痛吧”的问法取代“痛吗”。宝宝自然会回答:“不痛!”,父母就该及时表扬宝宝“真勇敢!”如此则有助于培养孩子的独立意识。   四、父母亲观念要更新   当宝宝在自己的事情“自己来”做时,父母应看着他做完这件事,不要让其他事情分散他的注意力,防止他半途而废或不负责任地乱做一气。事情做完后应及时评价,特别应多给正面的赞扬鼓励,以强化宝宝的良好行为,形成良好的习惯。   如果宝宝愿意自己来做的事情确属其力不能及时,要耐心讲清道理,让宝宝明白不能自己做的原因,而不能只是简单的制止。(来源:中华网)
最后发表: 璐儿@ 2012-9-15 13:03 102 0 2012-9-15 13:03 预览
璐儿 [生活百科] 孩子不是父母想像的那样聪明 attach_img
引导语:都说,孩子看着自己的好。那没错,我都这样。不但自己看着好,而且老师夸一句,“小韬识字可快了,你可得好好教他,别瞎了这块料!”,夸者无心,听者有意,在我心里,似乎小韬就是天才了,可以优秀于其他大部分孩子,而其实,小韬只是这一天里有十分钟表现比较好罢了,而我,会有晕影效应,那就是开始看小韬高人一等,将来也会出色的,而且会沾沾自喜好一阵子。 好话真受用,如果自己喜欢,可以将这种快乐一直持续下去,直到残酷的现实把自己对孩子的这种美好期望重新拉回来,我才发现,那只不过是自己的一厢情愿而已。 放学的时候,吕老师皱着眉焦急的告诉我,“今天呀,小容小韬不说话,我们就学了一句英语,我问,what’s your name ? 小朋友回答, I’m XXX 。可小容小韬就是不说话,有时候只说自己的名字,有时候只说I’m,可连起来就不说话了,不知道怎么回事?”我一听心就收紧了,吕老师继续跟我说,“英语是门语言嘛,要多说多练才行,是吧?”我马上点点头,并保证回家问问小容小韬为什么不说话,然后给他们补一补功课。 我当时心里就无语了。原来我一直觉得“聪明”的小容小韬也会有落后的时候。关于学龄前的早期教育,其实现在是一个比较有争议的话题。比如德国是立法禁止学前教育的,目的是为了保护孩子对知识的想像力和主动思维能力,但这并不防碍培养孩子基本的常识技能,比如不允许暴力,不要大声说话等等,和其它方面的动手能力。甚至,前两天有一个微博都在说,中国现在的教育,从幼儿园开始,传授的就是完全扼杀人的创造性和想象力的极端功利主义。如果中国的教育再不改变,人种都会退化。因为你教育出来的学生,再过十年,他就是老师,这样一代一代下去的话,教育就是在不断摧毁人。所以,针对以上的种种争论,我有支持也有反对的地方,即我支持培养孩子在正常的年龄段应该懂得和掌握的知识和技能,但反对拔苗助长,特别是家长带有功利性目的的一些所谓的早期教育。但我反对无效,大部分幼儿园已经“投其(家长)所好”,尽量让孩子多学些知识,从而“不输在起跑线上”,而我,只好被动接受了。 但被动接受并不表明,我不会有做为,我还是可以积极采取一些努力来保护孩子的。 我一直认为小容小韬在外面平常虽然说话不多,但不至于厌倦学习,而且两人很听老师的话,不是那种太过调皮或叛逆的孩子,那老师教他们,为什么学不会呢?我马上有个感觉,那就是是两人对老师的授课方法不清楚,不明白,也就是说两人不知道老师要他们表达什么?现在的教学就是这样子的,即按老师要求的说,或者老师问什么,你要被要求怎样回答。现实生活中,我很少专门采用这种方法,有时候教两人一点东西,也是在不知不觉中学会的,没有专门的训练说,爸爸问什么,然后你要必须这样答。吕老师的要求比较正规,比如what’s your name? 她的标准答案就是I’m XXX,可能课本上也是这样要求的吧?所以,如果直接回答名字,反倒不符合标准答案了。唉,既然这样,那我就有必要遵循这种方法了,但这并不说明我在支持或赞成这种教学方法,只是,我想让小容小韬了解并习惯学校的这种授课方法,如果只凭两人去摸索和意会,不但会哪不上课程,或许还会引发老师的诸多不满,认为小容小韬是“很难教”的孩子。 所以,后来,我就直接告诉他们,回答爸爸的这个问题,what’s your name ? 要这样,I’m XXX。但小容小韬还是不明白,有好几次跟着我读 what’s your name ?,然后再跟我读I’m XXX,而不是回答我。真是晕死,其实我是期望他们说后半句的。当时我还问吕老师,孩子们会不会说 what’s your name? 这句话,吕老师跟我解释,孩子们不会说,因为句子太长,只要求孩子们会回答就行。 为了让小容小韬习惯这样的教学方法,我只能采取了反复练习的方法,其实两人也并不是太笨的孩子,只是说话不利索而已,毕竟两人三岁才会说话,比其同龄的孩子发育要晚很多。但不久,两人习惯了这种方法,竟然也可以理解并掌握了,当我问what’s your name ? 两人能马上回答,I’m XXX。而不会不说话或只说自己的名字了。我非常欣慰,当时我们在外面一边玩一边当做谈话来学的,有时候,我会突然拦住两人问,what’s your name ? 两人也能正确回答了。 终于学会了。或许孩子们在以后的学习中,还会经常被要求,“老师这样来问,那你们要这样来回答,明白吗?”这样的“授课模式”,而且在这样的模式中,孩子们会被要求学习更多的东西,我希望小容小韬能习惯这种“模式”,并且表现出色,但我也希望,两人不会失去自身积极的思考而被动的束缚于这种“模式”中。所以,当我说,“你们来问爸爸好吗?你们问what’s your name? 爸爸来回答!”两人高兴的答应了,有时候小韬问完了,小容还提醒我,“爸爸,我还没问呢!”看,孩子们多喜欢说话呀。 专家和成功人士们都说,所谓天才,智商占很小很小的比例,而努力,汗水,坚持和其它方面的情商,交流,沟通和机遇占90%以上。所以,可以这样说,我们的孩子聪明吗?每一个孩子,只要不是天生愚笨,都有机会聪明的。关键是我们父母和孩子要明白,自以为聪明,或者沉浸在一时的表现良好中,孩子永远不会聪明,时刻关注孩子,相信自己,相信孩子,努力适应,付出总会有收获的。(来源:新浪博客)
最后发表: 璐儿@ 2012-9-15 12:32 146 0 2012-9-15 12:32 预览
璐儿 [幼儿园] 教师节家长给老师送礼尴尬了谁 attach_img recommend
引导语:教师节家长都给老师送礼了吗?我没有送。 一年一度的教师节到了,给自己的老师送一份什么样的礼物自然就成了这几天孩子们最上心的事情。然而,作为家长,是不是也要跟孩子的老师“意思意思”呢?其实有相当一部分家长是十分在意教师节这一天给老师“表示一下”的,从象征性的鲜花、工艺品,到面值300或500元的购物卡,越来越丰盛的“礼物”着实叫人喟叹。作为老师,在接受家长们送礼的那一刻是不是真的很欣慰?在欣慰之余是否还掺杂进了其他的因素呢?孩子们这么小就接触这种事情,只怕日后他们会把习惯性送礼当成是为人处事的标杆,如此一来,终将会造成大的问题。   说到底,家长们给老师送礼物的主要心理动机是希望自己的孩子在老师们的眼中能够得到重视,他们甚至希望自己的孩子能够得到老师们一些所谓的特殊待遇,比方说在排座位的时候,老师能给孩子安排一个好点的位置;再比方说在选举班干部的时候,老师能够网开一面给孩子安排一个官职、头衔。还有的家长们是希望老师在课堂提问时能多给孩子一些机会,在日常管理中能够对自家孩子严加管教。每一个家长给老师们送礼物的目的不尽相同,但是共性都在于希望自己的孩子能够在学校得到老师的特殊照顾。对于部分家长们的这种心理,无论如何都是可以理解的,但是不排除有很多家长送礼是有条件的,不送不甘心,送了就有诉求,因此大多情况下老师们出于盛情难却都会把礼收下,这样一来就导致了家长和老师们之间因为一个“礼”字变的非常尴尬,甚至十分生分。 家长给老师“送礼”说白了就是一种精神、物质的双重行贿,它绝对是偏离了传统意义上通过物质传递感情、表达尊重的一种方式。家长们是要通过“送礼”,来达到达到老师能够优待自己孩子的目的,显然就是把“送礼”给扭曲和亵渎了。老师过教师节,送份礼物以示庆贺,本来是无可厚非的事情,但是有些家长利用教师节这一契机对老师实施大恩小会,从请客吃饭到供奉礼品,本来一个美好祥和的节日被搅得面目全非。家长们一方面忙着攀比,另一方面有顾及着不能啊让自家孩子输在“礼轻人意重”之上,老师们则忙着系数同学们的贡品,着实让整个校园的角角落落显得热闹异常。试想,家长怀揣着让孩子受到特殊优待的心思,挖空脑筋去给老师“送礼”,教师则神神秘秘躲在暗处“接受祝福”,孩子们被夹在中间,心里盘算着“俺爹给老师送了礼物,今后俺就是老师眼中的重要人物了!”这又是多么的滑稽。  每年教师节的时候或家长或孩子本人送老师红包或者购物卡的现象屡见不鲜,这种现象是当今社会上不良风气在教育领域的一个具体反应,给老师送礼的事实所暗示的是不送礼就办不成事情,别人送了,如果你不送,那么自己的孩子就会被“穿小鞋”。这种行为势会给孩子幼小的心灵带来一个非常消极的影响,让不谙世事的孩子们从小就会误以为“要办事就必须得送礼”,由此一来,这样的心理定势对于他们的身心健康发展一定会产生不利影响。作为家长,其实更应该以身作则,在对待送礼请客这件事情上给孩子一个正确客观的引导,假如一定要表达出对老师的感谢和敬意,家长可以让孩子们自己动手做礼物送给老师,比如可以给老师送鲜花,可以给老师送一首诗歌等。与此同时,作为学校,也有必要对老师们做出严格的规定,杜绝收红包或者购物卡,一旦发现类似的事情将给予严肃的处理。   在当今校园里“送礼”现象的滋生和蔓延,被尴尬的到底又是谁呢?学校作为一所传授知识,塑造人才的“神圣的殿堂”,本不该把过多的利益因素引进其中的,但是随着社会风气的不断侵入,个别不和谐的事情也日益猖獗。那么,为什么连小学生开学上学,教师过教师节,甚至老师过生日都要给教师们“送礼”呢?就小学生“送礼”这件事而言,孩子们绝不是自己决意要送的,而老师也不是主动要收的,大多都是小学生的家长来送出的。可是,作为老师们,他们为什么要接受小学生送来的“礼物”呢?假如老师们坚持不接受送来的礼,甚至把“送礼”现象作为一种违法的行为在学校里来宣传,到头来还会有谁来“送礼”呢? (来源:新浪新闻)
最后发表: 山杉妈@ 2012-9-14 10:08 174 1 2012-9-13 13:57 预览
璐儿 [生活百科] 中国孩子,你靠什么吃国际饭 attach_img
引导语: 中国孩子,你靠什么吃国际饭?这个问题我从没有考虑过,我儿子能够再中国吃好中国饭我就满足了。 我们的地球正在迅速地变小,中国与世界的交流与互动也越来越密切,中国的孩子有大量的机会出国留学,进而留在国外工作。在国内的也将面临更多机会进入外企、跨国公司工作,或是具有更多的国际商贸机会。在这里,我们姑且先不去用“走向世界”这样的豪言壮语,而只是把所有这些国际交流带来的工作和生意机会称为“国际饭”。因为存在着地域和文化的差别,这些国际饭一般具有相对丰厚的收入和面向世界的开阔视野,使得许多望子成龙的父母憧憬着能让自己的孩子将来吃上国际饭。那么,作为一个中国孩子,靠什么优势来竞争到一碗国际饭呢?靠学好英语,很多人不假思索地就可以回答这个问题。于是,中国就出现了对英语无限地投入:各种课程、各类学校补习班、教材教辅、学习机复读机、早教胎教,什么都来了。所有的投入都指向了一个目标,学好英语将来好吃上国际饭。如果我们能够冷静地思索一下这个“不假思索”的问题,看看如果一个中国孩子的英语学得好极了,他/她就能够成为对国际企业(不论国外的公司还是设在中国的分支)有吸引力的人才吗,他/她就能在国际商贸活动中占得先机吗?一个中国孩子,把所有的手段都用上了之后,其英语水平恐怕都很难达到美国一个大学生的平均水平。一个平均水平都不到的人,能算上什么人才,能对国际企业有多大的贡献,又怎么能够在国际商贸活动中占得先机呢?完全不必沮丧,成功的例子俯拾皆是。成功的利器却不是英语,而是我们的母语,我们的母语文化!既然是国际饭,各国各民族之间的地域、语言和文化的多元化就是这碗饭的精髓部分。如果跨国公司寻找的只是英语好的人才,他们当然是回到英语国家去找了。作为一个中国孩子,将来能吸引他们的却恰恰是你对中国的了解,以及你通过母语功底建立起来的世界观、知识面、分析能力、表达能力等等一切使你具备成为有价值人才的基本因素。英语,不过是确保这些跨国人才能一起共事的一个交际载体,就象许多写字楼里的职员脖子上挂那个工作牌,有自己的名字、照片和打开电子门禁的IC卡,确保你能在公司里通行无阻而已。我在美国研究生读的专业是英语作为第二语言的教学和应用语言学(TESL/AP),专门研究的是英语教学。因为英语教育在东亚国家的地位很重,我的系里就不乏来自日、韩、台湾的同学。我们这些非英语母语的学生,对于班级讨论和今后科研出版的贡献,难道是在英语上超过美国本土学生吗?当然不是,是我们各自的母语文化的视角,我们可以从完全不同的视角看问题和发表意见,这是我们的价值。如果这些外国学生回到自己国内去教英语,而我们的美国同学也来做外教,那么我们的优势又是在英语上超过那些美国本土同学吗?当然也不可能。我们的优势依然是自己的母语,以及对操着同样母语学生的了解。所以,即使吃这样一碗窄到专吃英语的国际饭,靠得还是母语和母语文化。我自己选择了下海经商,搭上了中国迅速向世界输出低价工业品的顺风船。在国际商贸的谈判中,吃的还是语言饭。经常有人问我,“那些ABC (American Born Chinese,出生在美国的中国人)的英文是不是比你好”?除去专业知识、科研能力和视野的开阔程度以外(我教过他们),他们的英语是比我好,那是他们的母语。可是,在国际贸易的商场上,他们完全不对我构成竞争。中方老板的一言一语、一个犹豫所传递的“隐性”信息,这些ABC是完全抓不住的,他们的中文能力不够。不错,他们或许更懂得美国、更具有人脉、更能拿到美国的订单,但是在那些层面上他们要竞争的是同样以英语为母语的美国人,而很难争到我的这碗饭。我吃的这碗国际饭,靠的还是我中文的优势。我们把情况再往极端扩大了来看,一个中国孩子,不会外语,扎实的母语基础依然可以助他/她成才,我们那些走遍天下的浙商们就可以在美国大批收购银行。再说大一些,这个孩子将来成了国家主席,出门就可以带上最优秀的职业翻译,而且可能还是带一个翻译团队。可是,反过来,外语学成了,能靠它吃饭吗?最专业的外语饭不过是职业翻译和关于外语的研究与教学了。没有扎实的母语背景,这碗外语饭又怎么能吃得好呢?这个话题,因为太经常地受到下面几条看法的干扰,在这里做一下说明。第一,我不遗余力地主张加强孩子的母语和母语文化,不是因为汉语和汉文化具有五千年的“美”。人类语言是平等的,都有它们不可替代的美。还记得都德《最后一课》里所描述的普鲁士枪口下法语的“美”吗?中国文化里这种狭隘的民族主义精神还正是中国人学习外语的一个障碍。第二,我在此没有半点建议孩子不学外语的意思,这不在本文关注的范围之内。我个人的观点明确表达在了我的博文里面:“从小学习外语的最大益处竟然不在语言本身,而在于孩子智力发展方面。有这样一条结论,就足以支持早学外语了”。第三,我们现在很多来自国外的教材和教学法似乎对孩子很有吸引力,但是这里面很多是针对英语母语教学的,是我们的语文启蒙教育水平相对落后,使得这些东西一下子抓住了父母孩子。但是要记住学习英语对于中国孩子来说是学习一门第二语言。第二语言的学习和第一语言学习最大的不同就是学习者大脑里已经存在的第一语言。如果这个第一语言很扎实,学习者可以有效利用第一语言、以及通过第一语言建立的知识面、世界观、学习方法、甚至年幼孩子在学校和课堂生存的方法来有效地加速第二语言的学习。所以学好外语的一个根本还是回到了扎实的母语功底。中国孩子,学好母语才是你今后长大成才的基础,是你吃国际饭的优势。英语,只是你脖子上挂的那张开门用的IC卡工作牌。(来源:育儿网)
最后发表: 璐儿@ 2012-9-13 13:41 146 0 2012-9-13 13:41 预览
璐儿 [生活百科] 收到学校短信“压力山大” attach_img
引导语:有家长敢不畏惧老师的吗?有敢违抗老师指令的吗?为了娃,忍。 孩子开学不到一周  学校已发来20条短信   有校长室的,有后勤和财务的   还有班主任和各科老师的   每条短信都足够忙活一阵子,不少家长“压力山大”   扬子晚报网讯 据《江南时报》报道 孩子上小学了,家长的心情无疑是兴奋和喜悦的。但是很多新生家长却突然同时面对一个现象,那就是铺天盖地的短信也随之而来。这些由学校发送的短信来自各个部门,几乎每条短信都能让家长忙活一阵子。   “最近,我每天都能收到至少三条短信。”孩子刚上小学的市民范女士告诉记者,南京教育系统推出的“一线通”服务,畅通了家长和学校的联系,无疑是件大好事,但是很多学校却把这当成了“远程指挥”家长的“利器”,着实让人欢喜让人烦。   惊讶   开学一周收到20条短信   “在开学前的一周时间里,最早从8月28号起,我就陆陆续续收到学校的短信,内容非常全面,缴费、关照家长的话、提前布置的家庭作业等等,可以说涉及到方方面面。”范女士昨天在接受江南时报记者采访时,一脸无奈地说。   范女士给记者看了几条短信,并告诉记者,这些短信的发送者,涉及孩子入读学校的各个部门,校长室、后勤部门、财务室、班主任、各科老师,都有。   那么,这些短信里都说了一些什么内容呢?   “如校长室在前天发的一条短信,是提醒我们当天留意收看中央电视台的特别节目《开学第一课》。财务室是通知我们家长,提前做好缴费的准备工作。”范女士说,这些内容都还正常,也算是学校与家长之间正常的协调沟通。   范女士说,班主任发的短信最多,内容也最零杂,像让孩子提前准备好自我介绍、给课本包好书皮、准备好需要的文具等等。   但是也有一些老师,虽然尚未见到孩子的面,却已经在提前布置作业了。如有一名老师给她发的短信是,“明天即将上新课《数一数》,请家长先训练孩子画空心圆。”还有的老师发的短信是,“让孩子以‘我是小学生’为主题画一张画,画好后开学带来。”   虽然学校关心孩子、注重与家长交流的初衷很好,但是如此高频率的“沟通”,还是让首次当上小学生家长的范女士,感到十分不适应。   无奈   老师动动“手”家长忙得汗直流   “大部分短信里的内容,作为家长的我看了以后,还是感到很温暖的,觉得老师很负责任,但是也有的短信内容,让我们比较难以理解。”另一位小学新生妈妈徐女士告诉江南时报记者。   比如说,她孩子所在的小学,针对孩子开学前的准备工作,提出了一系列的要求,其中就包括教科书要包好封皮,铅笔要提前削好、写上名字,学费要提前打到银行卡里交给学校等等。   让徐女士感到有些夸张的是,老师要求,每个孩子的铅笔盒里必须时刻确保有十支削好的铅笔,而且每支铅笔上必须事先贴上写有名字的标签,同时装上铅笔套。“为什么是十支?如果是为了防止意外不够用的话,我感觉三四支就已经足够了,十支太夸张。”徐女士说,这些天可把她忙坏了,为了完成准备十支铅笔的任务,她一天没干别的,就尽是出去买铅笔、买笔套、写标签、削铅笔了。   此外老师还说,所有新生的课本,以及练习本,必须用专门的贴膜包好,如果用其他的塑料封贴的,要撕掉重贴。“唉,这可把我忙坏了,孩子的教科书就几本,但是练习本有十几本之多,我光是包书就包了三四个钟头,等全包完后,眼睛都花了。”   徐女士说,不管怎么说,累是累了点,但是看着孩子欢乐的笑脸,作为家长,还是挺欣慰的。只是希望以后老师在给家长发短信的时候,也能设身处地地为家长想一想,“你们动动手指短信就发出去了,我们却要忙活好半天!”   家长   勿用“沟通”把责任转嫁给家长   在采访中,记者还遇到了一位很有代表性的家长汪女士。汪女士和老公老家都不在南京。   今年,汪女士的孩子正式成了小学新生,但是麻烦随之而来,那就是孩子平时接送成了问题。按照南京市的统一规定,每天3点多小学就放学了,汪女士的老公非常忙碌,没有时间接送孩子,而汪女士本人,下班时间最早也在6点左右。   “没办法,我们只能把老人接来,负责孩子的接送。但是更大的问题在后面。”汪女士说,孩子成为新生没几天,自己已经接到了学校几十条短信,老师每天给家长布置任务,让他们督促孩子学习。   “老师要求,每天孩子回家后,家长要全程陪同孩子学习,提前辅导孩子看书写字,然后帮他们复习课本,检查作业,最后还要签字确认。”汪女士说,自己下班回家常常已经快8点了,这时候孩子也要上床睡觉了,根本没有时间做这些事。为此,她一度想过辞职。   而另一名学生家长杜先生说,他孩子所在学校发的短信更加过分。老师在短信里说,现在社会都在呼吁素质教育,所以学校不会搞题海战术,但是家长不能放松要求。希望家长平时能够制定相关的补充复习计划,定期督促孩子学习和做题。   “这些要求看起来过分吗?可能都不过分,但是从学校老师的嘴里说出来,还是让我们家长感觉别扭。学校不就是教书育人的吗?怎么能让家长充当主力呢?”杜先生说,如果孩子家长文化程度不高,那孩子岂不是要受尽委屈?   晒晒家长收到的短信   ◆御道街小学   老师:今天语文课上教了课前准备儿歌和握笔姿势歌,请家长询问孩子,巩固儿歌。另外,还教了三个“一”:一尺、一寸和一拳。请练习。   老师:学校本学期课外阅读推荐书目:必读《小魔怪要上学》、《想吃苹果的鼠小弟》、《猜猜我有多爱你》,选读《一年级的小蜜瓜》、《一年级的小豌豆》,请家长在下周五前把书买到。(来源:新浪育儿) 吗?有
最后发表: 璐儿@ 2012-9-12 17:16 138 0 2012-9-12 17:16 预览
璐儿 [生活百科] BB难以接受的10种教育态度 attach_img
引导语:批评孩子的时候,有些父母常容易批评得太过,诸如“你总是撒谎”“我们家里没哪个像你这样笨的”等,这些话肯定会引起孩子的反感,从而导致拒绝接受批评教育,甚至产生“破罐破摔”的思想情绪。   对孩子来说,他需要父母指导他如何生活、如何学习技能和积累经验,但孩子在接受父母教育的同时却很在乎他们的态度,这些态度也决定了孩子对父母教育的接收程度,然而,态度却是父母最容易忽视的。   那么,父母在教育孩子时,他们最不能接受的态度有哪些呢?   一、居高临下   这可能是传统遗留下的问题,许多父母在面对孩子时,总表现出一种居高临下的气势。专家表示:在人格上父母和孩子是平等的,如果父母总以家长自居,即使父母的批评有时百分之百正确,孩子们也会“口服心不服”。因此,专家建议:父母们应蹲下来和孩子说话,这样大家的感觉都会很好。   二、求全责备   毕竟还是个孩子还小,当他在整理被褥、画画或者投掷皮球时没有做好,父母不应苛刻对待他们的表现,如果父母们总是苛刻地对孩子说,“你还差得远呢”,就会有意或无意地伤害到他们的自尊心。   三、频频夸奖   别以为赏识教育就是要不停地夸奖孩子,其实这是一种错误理解,它更大程度上是指理解孩子和鼓励孩子。过度的无谓的夸奖只会使孩子骄傲自满,而且,听惯了父母夸大其辞的赞扬后,在步入社会后他们很可能只能听好话而听不进反面意见,由此人生易遭挫折。   四、过多限制   孩子眼中的世界不可能和父母眼中的世界一个样。父母过多的限制会让孩子感觉收到束缚,这是孩子最为反感的。   五、关心过头   “今天谁来了电话?”、“日记上记了些什么?”……每件事情父母都要问个明白;要知道过度关心,只会让孩子反感,因为,孩子会感觉自己的世界一直收到父母的干扰,自己的生活空间被在压缩,从而丧失特长发展的机会,甚至,引起我的逆反心理。   六、全盘否定   在批评孩子的时候,有些父母常容易犯的错是批评的太过,诸如“你总是撒谎”“我们家里没哪个像你这样笨的”等,这些话肯定会引起孩子的反感,从而导致拒绝接受批评教育,甚至产生“破罐破摔”的思想情绪。   七、是非不分 “这孩子喝酒快赶上他老爸了。”这句话到底是在表扬孩子还是在批评孩子呢?可能孩子们的理解中褒奖的成分会更多些吧!所以,父母在批评孩子是,一定要就事论事,并且让孩子知道他错在何处。   八、贬损他人   偶尔把自己的孩子和同龄小朋友做些横向比较是自然的,但父母更多的是看到别家孩子的优点。这样的教育,怎能起到好的效果。   九、事事代替   现在有许多父母事事都不让孩子干,不让孩子有自己作决定的权利,究其原因是怕孩子做不好或避免孩子遇到挫折后的伤心,但对孩子来说,不经历失败,怎能从错误中学到东西。况且,孩子在将来的某一天,终究要面临人生的重大抉择的,如果现在没有培养孩子的各种能力,他便无法自己把握将来。   十、不作楷模   许多父母在教育孩子时,自己首先没做好榜样,当孩子效仿父母的一些不恰当行为时,父母又要千番指责。言传身教,没有身教,言传就无从谈起,因此,为孩子树立一个好榜样,才能起到垂范作用。(来源:育儿网)
最后发表: 子航妈妈@ 2012-9-12 14:32 126 1 2012-9-10 12:57 预览
璐儿 [生活百科] 有个做事“没长性”的孩子,家长怎么办 attach_img
引导语:很多家长都有这样的一种苦恼,那就是孩子对什么事都感兴趣,但做什么事都“没长性”。持之以恒的态度,对事耐心执着是做出成果的必要方法,即使一个人某方面天赋再突出,但没有一颗专注的精神,也于事无补。爱迪生都要依靠百分之九十九的汗水支撑那百分之一的灵感,才有后来发明电灯的伟大成就,不得不说好品性这座金字塔上,耐心、执着是占据塔尖的重要角色。 对孩子来说,耐心,专注,执着的精神需要长时期培养,不可一蹴而成。小孩子的耐性本身就很缺乏,因为他们小时候的任务就是认识事物,世界有太多太多东西分散他们的注意力,只有在所有东西都有一个初步了解后,才会继而进行下一步深入了解。所以,家长面对孩子的三分钟热血不要过于担心,这是非常正常的儿童行为。那么如何帮助孩子加深对感兴趣事物的持续性呢?有一个基本方法就是让孩子的成功体验大于挫折体验。孩子幼年的时候,适当的挫折教育即可,此时期的主要内容还是建立孩子的自信心和探索力,尝到一点成功甜头的他们,会减少对事物下一步探索的恐惧感,相比失败,更容易接受“坚持下去”。 许多刚来儿童自由绘画乐园的孩子,也都是对园中任何东西都感兴趣,刚开始视老师为无物,东看看西瞧瞧,一会儿玩贴画,一会儿捏橡皮泥。自由绘画的时候刚画一会儿就又被其他小朋友吸引过去了,可以说没耐心到了极致。乐园老师对小朋友这种探索现象早已胸有成竹,知道过两天小朋友就会恢复常态,并在他们创作的作品完成后赞美鼓励他们,不到一周时间,孩子们就比刚来乐园时,坐在椅子上绘画时间高出三倍之多!自信心也越来越强,一个叫冬冬原本内向的小会员连说话音量都大了,家长由此可以看出加强成功感对孩子自信及耐心起着巨大的积极作用。 另外,环境对孩子耐性也有重要影响。外部环境中,孩子没有建立或缺乏良好的外部互动,接收到外部不良信息反馈,比如因为某件事没做好遭到排挤、嫌弃甚至辱骂,那么他们就会有强烈的挫折感,认为自己很糟,根本无法做好一件事。内部环境中,家庭教育会对孩子坚持度也有积极或阻碍作用。家长完全顺从孩子需求,溺爱孩子,使他们接收到“需求即获得”的信息,便无法忍受需求被延迟,形成自私,小霸王的性格,更促成耐心不足的性格加剧。家长要尽量避免外部环境对孩子的负面影响,加强内部环境的辅助作用,相信“没长性”的孩子会慢慢改变。(来源:妈妈宝宝)
最后发表: 璐儿@ 2012-9-11 21:21 135 0 2012-9-11 21:21 预览
璐儿 [营养膳食] 儿童秋季三餐有讲究 attach_img
引导语:麦片PK八宝粥,哪款早餐更营养?大人们钟爱的“下午茶”如何改良给宝贝吃?晚餐吃得丰富还要不要睡前加一餐?处在生长发育阶段的宝贝们,他们的“一日三餐”可比大人们讲究得多。   随着天气转凉,人体的肠胃功能逐步调整,孩子们的胃口也好起来,家长需从孩子们的饮食着手。孩子生长发育期,要保证三大营养物的摄入,即蛋白质、脂肪和碳水化合物。含蛋白质比较多的主要是鱼、禽、奶、蛋、肉;含有碳水化合物的有米饭、面条、马铃薯、豆类等;至于脂肪的摄入家长不必过度担心,因为孩子们平时爱吃的奶油蛋糕、冰激凌等食物中就含脂肪,所以脂肪摄入量不需额外增加,有时还需控制。除了以上三类营养素外,含有钙、铁、锌、碘的食物也要注重补充。   早饭:麦片不如八宝粥   “一日之计在于晨”,作为每日第一顿摄入的食物——— 早餐的重要性无可厚非。但早晨的时间尤为紧张,“我家孩子爱吃麦片,牛奶一冲可方便了。”不少家长表示,孩子早餐选麦片,家长省事、孩子爱吃,可谓是一举两得。但对于儿童来说,麦片的营养价值并不高。一般麦片中含有的膳食纤维更适合中老年人食用,普通孩子的胃容量较小,如果没有便秘的情况不建议早餐食用麦片。   相比较而言,各种豆类做成的八宝粥作为儿童早餐更富营养价值。如果选择传统的“鸡蛋+牛奶”作为早餐,蛋白质含量是够了,但如果搭配上面包和生菜,就可以同时补充碳水化合物和维生素。   午餐:米面配豆,赛过吃肉   中国的孩子一般早餐不吃肉类,那么午餐就要注重补充了。建议孩子的午餐可以多吃鱼,对大脑思维有帮助。如果孩子是“肉食动物”,也不用担心,为肉找好“搭档”同样可行,只要将动物蛋白和植物蛋白搭配即可,比如毛豆烧鸡丁就是不错的选择。俗话说“米面配豆,赛过吃肉”,主食与豆类搭配营养价值很高。午餐中的主食可用“杂豆饭”代替普通米饭,“杂豆饭”就是将紫米、黄豆、红豆、黑豆等与大米一同煮熟做主食。   下午茶:水果也能唱主角   在白领中颇为风靡的“下午茶”,经过“改良”后也同样适合孩子。由于孩子本身的胃容量小,为了摄取更多营养,建议在饮食上遵循“少量多餐”原则。每顿饭不要吃太多,也不要严格控制饭量,可以每隔几小时加餐一次,下午三四点左右家长可为孩子准备一份“下午茶”。大人们的咖啡、甜点显然不适合孩子,那么儿童“下午茶”该吃些什么?秋季咳嗽、秋燥的孩子比较多,家长可以选择银耳汤、梨子百合汤等,既润肺又补充水分。香蕉、苹果两类水果具有补充能量的作用,所以也可作为下午茶的“主角儿”。   晚餐:多来一点海产品   晚餐的搭配与午餐基本相似,如果时间宽裕,家长不妨烹制一些海产品的菜肴。在食材的选择上,可加入海带、紫菜、小虾皮等。特别是小虾皮,其中蛋白质含量较高,每100克虾皮含钙约1700毫克,是食物中良好的钙源。   此外,虾皮内还含有丰富的钾、碘、铁、磷等微量元素及维生素。虾皮可做汤,可炒食,也可用于调味。家常菜中的虾皮豆腐、虾皮海带汤等不仅味道鲜美还利于宝宝补钙。(来源:新浪育儿)
最后发表: 璐儿@ 2012-9-10 13:10 147 0 2012-9-10 13:10 预览
璐儿 [营养膳食] 养育不挑食乖宝宝三点建议 attach_img
引导语:宝宝挑食是宝宝成长发育过程中正常的阶段性现象之一。现象虽普遍,但这种不良习惯如果不得以及时纠正,会对宝宝成长发育造成一定影响。如何纠正宝宝挑食,年轻的父母可以借鉴以下建议:   1、言传身教,通过家长自身行为影响宝宝饮食习惯   针对宝宝挑食这一毛病,年轻的父母平时可以经常在宝宝面前吃一些他比较挑惕的食物和菜肴,在吃的过程中还要故意作出特别喜欢吃的动作,让宝宝潜意识里认识到这些食物是爸爸妈妈喜欢吃的东西,一定很可口,这样逐步引导宝宝来尝试接受食物。   2、添量喂养,让宝宝在日常饮食中逐步接受正规饮食   家长们发现,其实宝宝对某些他不喜欢的食物并非是天然排斥的,宝宝挑食是可以通过饮食习惯的调整来纠正的。年轻的父母可以在不告之的情况下,采用少量添加、逐步添加喂养的形式,在宝宝的日常食物中少量添加他挑惕的食物,以此让宝宝顺其自然接受这些食品。   3、家园共建,让宝宝在受鼓励的情况下改变挑食习惯   有专家指出,挑食这一现象需要得到家庭和幼儿园的共同努力和加倍重视,家园共建有助于帮助宝宝纠正挑食不良习惯。专家认为,幼儿园老师和家长要经常沟通,家长和老师要善于当面表扬宝宝饮食方面的进步。比如,老师可以在家长来接宝宝时告诉家长,宝宝今天进步多了,吃了二只虾,家长此时也要适时加以鼓励。如此一来,宝宝在受到双重鼓励的情况下,会慢慢接受这些食物。(来源:育儿网)
最后发表: 璐儿@ 2012-9-10 13:09 153 0 2012-9-10 13:09 预览

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